UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваШкола як осередок розвитку громади (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2331
Скачало203
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Школа як осередок розвитку громади

 

В усьому світі позитивні зміни починаються з виявлення проблеми

достатньо пристрасними та мужніми людьми, і тоді жага змін знаходить

своє відображення в конкретних справах

 

Це спостереження, безперечно, прийнятне й до становлення

громадсько-активних шкіл. Філософська основа цієї концепції зародилася

на початку ХХ століття, з виникненням вечірніх шкіл для дорослих, які

пропонували освітні послуги для членів місцевих громад. Однак сучасний

рух, спрямований на вихід школи за межі освітнього закладу й залучення

або ж перетворення школи в центр місцевої громади, розпочався в 1935 р.

у м. Флінт, штат Мічиган, США. Сьогодні він охоплює тисячі шкіл у 85-ти

країнах.

 

Громадсько-активні школи або громадські центри створювались у різних

країнах як відгук на потребу активізації місцевих громад у вирішенні

власних потреб, реалізації концепції навчання впродовж усього життя та

розвитку громад. Саме школи з існуючим у них потенціалом - людськими та

технічними ресурсами - стали ініціаторами змін у місцевих громадах,

залучаючи мешканців громад до процесів прийняття рішень щодо майбутнього

цих громад і суспільства в цілому.

 

Громадсько-активні школи (ГАШ) мають більш давній досвід діяльності у

країнах Західної Європи та США. З початком розвитку демократичних

суспільств у країнах Східної Європи та колишнього Радянського Союзу

громадсько-активні школи або громадські центри почали розвиватися в

таких країнах, як Угорщина, Боснія та Герцеговина, Сербія, Словаччина,

Росія. Велику донорську підтримку цьому надавали такі донорські

організації, як Фонд Чарльза Стюарта Мотта (США) та Інститут відкритого

суспільства (США).

 

Рух ГАШ зародився в Україні у 2003 році. Упродовж цього початкового

періоду окреслились дві основні проблеми, що стосуються виникнення

справедливої демократії та покращення якості життя всіх громадян.

 

Перша проблема полягала в тому, що, хоча більшість молоді підтримувала

зміни, у неї не було розуміння важливості своєї ролі в цьому процесі чи

усвідомлення відповідальності, яку несе активний громадянин

демократичного суспільства. Молодь ототожнювала демократію зі

«свободою», а свобода без відповідальності хоч і не є анархією, однак і

не є демократією. Інформація та тренінги, що стосуються механізмів

громадянської участі, такі як волонтерство та створення громадських

організацій, почали з'являтися в 1994 р., але вони були доступними лише

для членів громадських організацій. Це свідчило, що школи були зовсім не

готові до виконання своєї важливої ролі підготовки нового покоління

громадян у демократії, яка зароджувалась. Окрім цього, разом із

піонерськими та комсомольськими організаціями вітер змін розвіяв клуби

на базі шкіл та інші організації, які давали учням змогу бути зайнятими,

навчатися нових навичок і бути активними поза школою.

 

Друга проблема - це нагальна потреба відтворення почуття спільноти, що

було втрачене, коли більшість підприємств, інститутів і колгоспів

припинили існування або зазнали суттєвих скорочень. Під час міжнародної

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ