UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваЛінґводидактичні проблеми розвитку мовлення дітей дошкільного віку (реферат)
АвторВід користувача сайту
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2138
Скачало139
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Інноваційна модель підготовки менеджерів освіти в системі підвищення

кваліфікації

 

         Сучасний стан соціально-економічного розвитку України

характеризується значними змістовими та структурно-організаційними

змінами, спрямованими на формування національної системи освіти та її

інтеграцію в міжнародний освітній простір. З 90-х років ХХ ст. у

вихованні дітей і молоді пріоритетними стали  завдання формування

свідомого громадянина, патріота, професіонала, тобто людини, діяльність

якої спрямована на саморозвиток та розвиток демократичного

громадянського суспільства в Україні.

 

         У законах України “Про освіту”, “Про загальну середню освіту”,

Національній доктрині розвитку освіти, Концепції виховання дітей та

молоді у національній системі освіти, Концепції громадянського виховання

особистості в умовах розвитку української державності зосереджено увагу

на необхідності формування у вихованців правової та політичної культури,

поваги до національних і загальнолюдських цінностей, критичності й

самокритичності, вміння приймати самостійні рішення та відповідати за їх

реалізацію.

 

Кардинальні зміни теоретико-методологічних засад сучасної освіти

передбачають наявність високого рівня психолого-педагогічної

компетентності у педагогів.      Однак результати проведеного нами

дослідження засвідчили, що 75% педагогічних працівників мають низький

рівень психолого-педагогічної компетентності, 22% – середній і лише 3% –

високий.

 

У результаті аналізу кадрового забезпечення освітньої діяльності

встановлено, що сьогодні у навчальних закладах  працюють 80% учителів,

які закінчили педагогічні інститути до 90-х років ХХ століття (у межах

соціоцентричної парадигми педагогічної освіти). Отримані ними знання,

сформовані вміння, накопичений протягом багатьох років досвід роботи є

недостатнім для розв’язання сучасних проблем навчання і виховання дітей

та молоді.

 

         Таким чином, аналіз наукових досліджень та практичного досвіду

дозволили виявити низку суперечностей, які потребують вирішення, а саме:

 

– між необхідністю на практиці застосовувати особистісно орієнтовані

освітні технології та недостатнім рівнем психолого-педагогічної

компетентності педагогічних працівників;

 

– між відсутністю потреби у самоосвіті,  самовдосконаленні з проблем

навчання і виховання юного покоління у вчителів та необхідністю у

підвищенні професійного рівня, педагогічної майстерності і загальної

культури;

 

– між спрямованістю науково-методичної діяльності на передавання  знань,

демонстрацію кращих зразків навчальної і виховної роботи та необхідністю

її переорієнтації на результат, що передбачає підвищення рівня

психолого-педагогічної компетентності педагогічних працівників,

створення умов для їхнього професійного й особистісного зростання,

формування ними індивідуального стилю освітньої діяльності;

 

– між потребою та відсутністю цілісної системи підготовки педагогічних

працівників до виховної діяльності (система вищої освіти – післядипломна

освіта);

 

– між потребою та відсутністю цілісної системи підготовки менеджерів

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ