UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваМожливості застосування казкотерапії в процесі фізичного виховання й оздоровлення дошкільників (реферат)
АвторВід користувача сайту
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1692
Скачало150
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Інформаційно-комунікаційні технології як засіб розвитку творчого

потенціалу школярів

 

 

 

У період прискореного розвитку суспільства, використання

інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі, коли

комп’ютер стає доступним для постійного використання не лише на уроках

інформатики, а й на заняттях з інших предметів, зокрема з біології,

постає проблема зі зміною методичних підходів до викладання предмета. На

виконання Постанови Кабінету Міністрів України від 13.07.2004 р. № 905

«Про затвердження Комплексної програми забезпечення загальноосвітніх,

професійно-технічних і вищих навчальних закладів сучасними технічними

засобами навчання з природничо-математичних і технологічних дисциплін»

наказом МОН України від 03.02.2005 р. № 79 було затверджено Базовий

перелік засобів навчання та обладнання навчального і загального

призначення для навчальних кабінетів загальноосвітніх навчальних

закладів з природничо-математичних і технологічних дисциплін. Базовий

перелік розроблено з урахуванням вимог Державного стандарту базової і

повної загальної середньої освіти та відповідно до нових навчальних

програм для загальноосвітніх навчальних закладів в умовах переходу на

новий зміст і 12-річний термін навчання. Він є обов'язковим для

загальноосвітніх навчальних закладів незалежно від підпорядкування і

форми власності [4,301]. Відповідно до даного переліку в кабінети

біології загальноосвітніх шкіл починають надходити комп’ютери,

багатофункціональні пристрої та інтерактивні дошки. Використання на

уроках біології інтерактивної дошки вимагає внесення коректив у методику

викладання, застосування нових методичних прийомів.

 

У традиційне планування уроку  вносяться зміни з урахуванням

застосовування мультимедійних засобів навчання. Проте вчителю

надзвичайно  важко розібратися в ефективності запропонованих

мультимедійних програм, оскільки вони містять різну методичну та

інформативну базу [3]. Часто в одному програмному засобі містяться одні

потрібні матеріали, а в другому – інші. Тому, на нашу думку, на даний

момент вчителю потрібний на конкретному уроці навчальний матеріал,

дібраний відповідно до чинної програми для загальноосвітніх шкіл. Це

можна зробити за допомогою програми підготовки презентацій Microsoft

Power Point [6]. Переваги даного підходу в тому, що презентацію можна

змінювати самому вчителю, вносячи корективи відповідно до матеріальної

бази свого кабінету та особливостей класу, в якому викладається предмет.

Вчителі біології та учні в  більшості навчальних закладів, де стало

можливим використання сучасних комп’ютерних  технологій навчання, почали

самостійно створювати такі презентації. У такій ситуації всі інші

напрацювання мультимедійних програмних засобів навчання мають другорядне

значення. Отже, для проведення уроку вчителю потрібно оптимально

створену презентацію з обов’язково включеною в неї контролюючою

частиною.

 

Постає питання, а яка ж  роль у навчальному процесі вже створених

програмних засобів?  Вони використовуються вчителем фрагментарно на

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ