UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваСучасний стан дошкільної лінґводидактики в Україні (реферат)
АвторВід користувача сайту
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1569
Скачало162
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

 Вимірювання рівня інформатизації навчального закладу

 

Інформатизації освітніх закладів стає більш актуальною в умовах ринкової

економіки, що обумовлює нестабільність зовнішнього та внутрішнього

середовища. Це, у свою чергу, значно скорочує час для отримання та

оброблення інформації традиційними методами й потребує опанування

інформаційно-комунікативними технологіями   кожною людиною.

 

Тому завданнями педагогів-дослідників є розроблення наукових основ

інформаційно-комунікаційних технологій, а завданнями педагогів-практиків

– оптимізація їх використання у навчально-виховному процесі.

 

Питанням інформатизації приділяється увага вітчизняними та зарубіжними

вченими. Так, ресурсне забезпечення інформатизації розглядається в

працях Л.Полонкоєвої [1]; розвитку інформаційного суспільства присвячена

праця Е.Тоффлера [3]; філософії комп’ютерної революції – А.Ракітова [2];

інформатизації суспільства – А.Урсула [4]. З’являються праці, у яких

розглядається відповідний інструментарій для вирішення зазначених вище

питань [7]. Проте немає робіт, які б описували технологію розроблення

такого інструментарію.

 

Метою представленої статті є розгляд сутності поняття "інформатизація

навчального закладу", його структури і відповідної

факторно-критеріальної моделі інформатизації навчального закладу.

 

Перехід до широкого використання інформаційно-комп’ютерних технологій

(далі ІКТ) відбувся швидко і охопив абсолютно всі сторони життя світової

громади взагалі та кожної людини зокрема. Цей процес почався з оснащення

навчальних закладів сучасною комп’ютерною технікою, а згодом

перетворився на більш широкий і складний із впровадження ІКТ в усі

складові навчально-виховного процесу: від організації й адміністрування

до використання навчальних і наочних посібників на уроках та в

позаурочний час.

 

Вітчизняні освітяни після появи такого потужного інструмента зрозуміли

його очевидну користь у навчальному процесі. Тривалий час під поняттям

інформатизація навчального закладу розуміли ступінь оснащення

навчального закладу сучасною комп’ютерною технікою, наявність локальної

(внутрішньої) мережі та виходу у всесвітню мережу Інтернет. Згодом стало

очевидно, що оскільки саме поняття "інформатизація" – це більш складне

поняття, пов’язане насамперед із життям суспільства, ніж з конкретними

технологіями, то і поняття "інформатизація навчального закладу" – це

складне багатогранне поняття. Інформаційні технології – це також складне

поняття, яке вміщує в себе декілька складових, і комп’ютерна техніка є

лише однією із частин інформаційних технологій.

 

У Модельному законі про інформатизацію, інформацію та захист інформації,

прийнятому на XXVI пленарному засіданні Міжпарламентської Асамблеї

держав-учасників СНД, дано таке визначення поняття інформаційних

технологій: "… методи та способи пошуку, збирання, зберігання,

оброблення і передавання (розповсюдження) інформації на основі

використання комп’ютерних та інших технічних пристроїв, програм для

електронних обчислювальних машин і засобів зв’язку" [5].

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ