Повітря навколо нас. Властивості повітря (урок)

Урок

Тема: Повітря навколо нас. Властивості повітря

Мета: розширити й поглибити уявлення дітей про значення і
місцезнаходження повітря на землі, про властивості повітря, про значення
в природі властивостей повітря, використовувати елементи
музикотерапевтичної педагогіки „Пісне знайка” „формувати вміння
виконувати досліди, спостерігати за ходом і результатами досліду, вміння
робити висновки, міркувати за аналогією, виховувати пізнавальний інтерес
до вивчення природи, здатність спілкуватися в процесі самостійної
діяльності.

Обладнання: дитячі надувні іграшки, повітряна кулька, склянка з водою,
грудка сухої глини, землі, цукру, солі, свічка, шприц, дрібні клаптики
паперу, ілюстрації, ПК

Хід уроку

І Організаційний момент

Дзвінок пролунав веселий,

Дружно всіх він кличе в клас.

Стали , дітки . всі рівненько,

Посміхнулися гарненько.

Настрій на урок взяли

Працювати почали

Цікаві дії на уроці

Пропоную я для вас.

ІІ Актуалізація опорних знань

І. Хвилинка спостережень

Наш черговий синоптик дасть нам уявлення про сьогоднішній день

– Яке сьогодні небо?

– Чи були зранку опади?

– Чи є сьогодні вітер?

– Що можна сказати про сьогоднішню погоду?

– Порівняємо її з погодою попередніх днів тижня. Що ви помітили?

2. Повторення вивченого на минулому уроці

Загадки

Всі його люблять, всі його чекають,

А хто подивиться — кожен скривиться. (сонце)

Він і гріє, і пече,

І, як зайчик грається.

Схочеш взять його – втече

І мерщій сховається. (сонячний промінчик)

Сонце – це світло, Сонце – тепло,

Сонце – усього життя джерело („ Пісне Знайка”)

Сонце посилає нам на землю сонячні промінчики. Ми спробуємо
зобразити наше сонечко з гарними промінчиками, які є відповідями на такі
запитання:

Можна провести у вигляді індивідуального чи фронтального опитування

– Індивідуальне опитування (використовуємо комп’ютерні тести або
запитання у вигляді роздаткового матеріалу):

ТЕСТУВАННЯ

1. Сонце дає Землі:

а)тепло;

б)світло;

в)світло і тепло.

2. Для чого сонячна енергія потрібна живим організмам?

а)для росту;

б)руху;

в)розвитку;

г)для росту, розвитку, руху.

3. Чи правильне твердження: „Сонячні промені однаково нагрівають
поверхню Землі?”:

а)так

б)ні

4. За допомогою світла в листках рослин утворюється?

а)вода;

б)поживні речовини;

в)сіль

5.Сонце гріє найдужче:

а) вранці;

б)ввечері;

в)опівдні

6. Що стає з тілами неживої природи, коли вони вбирають сонячне тепло?

а) охолоджуються?

б) нагріваються

– Фронтальне опитування

– Що дає сонце Землі?

– Як падають на землю промінчики?

– Які сонячні промені найбільше нагрівають земну поверхню?

– Як можна виміряти висоту сонця на небосхилі?

– Як називається прибор для вимірювання висоти сонця на небосхилі?

– Коли найменша довжина тіні від гномона протягом доби? Протягом року?

– Коли буває найдовша тінь протягом доби? Протягом року?

– Для чого потрібна енергія рослинам, тваринам, людям?

-Молодці, ми повторили відомості про сонячні промені, значення світла і
тепла в природі.

Енергія Сонця жене вітер, води,

Дарує нам щедрі багатства природи („ Пісне Знайка”)

ІІІ Мотивація навчальної діяльності Оголошення теми і мети уроку

Дізнатися, про що буде іти мова на нашому уроці ми зможемо,
розшифрувавши слово

Вправа „Дешифрувальники”

20, 19,8,12,23,21,33 – повітря

Загадка

Куди ступиш — всюди маєш,

Хоч не бачиш, а вживаєш (повітря)

Методика „Мозкова атака”

– Згадайте все, що відомо з цієї теми (записати, прикріпити до сонечка
всі думки)

Сьогодні на уроці ми дізнаємося, що таке повітря, його властивості.

ІY Вивчення нового матеріалу

Розповідь з елементами практичної роботи про властивості повітря.

Ми вже з вами знаємо ,що на земній поверхні є 4 океани –це Тихий,
Атлантичний, Індійський та Північно – Льодовитий. Але існує ще і

5 океан- назва якого …

Вправа „Анаграма”

тАомсерфа

Атмосфера

Довідкове бюро – робота з словником

Пові?тря(рос. воздух, англ. air, нім. Luft f) – природна суміш газів, з
яких складається атмосфера Землі.

Атмосфера – це газова оболонка Землі /від грецького “атмос” -пара/. Вона
простягається від поверхні Землі до 20000 км і поступово переходить в
міжпланетний простір.

Усі планети сонячної системи мають газові оболонки, які звуть
атмосферами. Кожну планету, ніби ковдра, огортає своя атмосфера, а сила
тяжіння утримує її ,як магніт, не даючи газам відлетіти в космос. Нашій
планеті пощастило двічі, адже вона тримається на оптимальній відстані
від Сонця і єдина з усіх планет системи має атмосферу, придатну до
життя.

Звучить музичний супровід „ПіснеЗзнайка”

Слухайте, слухайте, це вже давно не секрет:

Газові ковдри вкривають всі вісім планет.

Ковдри оці захисні атмосферами звати,

Є і в Землі атмосфера своя шарувата,

Тисячі в ній кілометрів – ото товщина!

І обертається разом з Землею вона.

Ще атмосферу повітряним звуть океаном,

Матінку Землю вона захищає старанно.

Над Землею знаходиться безмежний повітряний океан. Кожний день, кожну
годину, хвилину самі цього не помічаючи, ми „купаємося” в ньому. І
перехожі на вулицях, і тварини, рослини, і навіть будинки та машини
„купаються” в ньому. Повітря є повсюди: на вулиці, у кімнаті, в землі,
у воді. Будь яке місце на Землі заповнене повітрям.

Зараз ми знаходимося в шкільному приміщенні – класі.: сидимо,
відповідаємо, слухаємо.

– А де ж тут повітря? – запитаєте ви. – Повітря навколо нас, товстим
шаром оточує Землю, але ми його не бачимо. Як ви гадаєте, чому?

2. Знайомство з властивостями повітря. Практична робота

– Знайомитися з властивостями повітря ми будемо, працюючи в групах

Групова робота

– Як же дізнатися, що повітря дійсно існує? Що повітря не пусте місце?

Проведемо такі досліди.

Дослід 1

Візьміть у руки зошит і помахайте ним перед обличчям. Що ви відчули?

– Ми відчули дотик , що ніби щось холодне доторкнулося до нас. Але
зошит до обличчя ми не прикладали. Отже, між зошитом і обличчям існує
якесь тіло. Це і є повітря.

Рух повітря – вітер

Візьміть клаптики паперу. А тепер змахніть зошитом над долоньками.

Що сталося? (клаптики злетіли з долоньки)

-Чому? Та тому що ми зошитом сколихнули повітря. А повітря , в свою
чергу, папірці, і вони злетіли.

Повітря рухається навіть тоді, коли ми його не помічаємо. У
повсякденному житті нам не доводиться думать про небо, повітря. Ми
просто забуваємо про них. І лише під час бігу чи їзди, а також вітру чи
бурі ми відчуваємо опір нашому рухові. Це ще більше підтверджує
існування повітря.

Висновок : повітря прозоре, рухається

Дослід 2

Якщо ми візьмемо медичний шприц без голки, закриємо отвір рукою і
спробуємо натиснути на поршень. Він не зможе рухатися, йому буде
заважати повітря, яке вміщене у нього.

Дослід3

Візьмемо грудочку землі(глини, солі, цукру) і зануримо її у склянку з
водою.

48h?4

hOr

“¶”////////////////////i///aa

hOr

??V

????V

hOr

&- Що ви побачили? (звідти виходять бульбашки)

– Так, ті бульбашки і є повітря. Його витиснула вода з тих речовин, які
ми клали у склянку, і тепер воно бульбашками виходить.

Дослід 4

Повітря може займати місце, його можна стиснути. Надуємо повітряні
кульки або візьмемо резинові іграшки. Покладемо у воду.

– Що ви бачите? (вони плавають)

Висновок: речі, наповнені повітрям не тонуть. Пригадайте свій відпочинок
влітку, коли ви одягаєте круги, лягаєте на надувні матраци і плаваєте,
не боячись, що можете потонути.

У мене в руках повітряна кулька. Я розв’яжу ниточку. Що ви почули? Так,
шипіння. Отже, у ній містилося повітря. Воно всередині усіх порожнистих
предметів на Землі, також і в органах людського тіла.

Висновок : повітря заповнює всі порожнини

3. Хвилинка ерудита

Чи багато важить повітря?

Щоб усе з”ясувати виконайте такий дослід.

Зважте спочатку 2 порожні кульки – їх вага однакова. А коли одну з них
надути, то вона враз переважить іншу – порожню кульку. Бо вона важча!

Учені підрахували, що вага всієї атмосфери, яка тисне на Землю, складає
5,3 млрд тонн. Це майже вага мільярда великих слонів.

А на кожний 1 см кв.нашого тіла ( 1 см кв. – це як поверхня копійки)
тиск повітря складає 1 кг 33 г

Розв”яжіть задачу.У невеликій кімнаті об”ємом 20 м куб. Повітря важить
близько 30 кг.Скільки буде важити повітря нашого шкільного класу, якщо
його об”єм 60 м куб?

Повітря тисне на предмети з певною силою. Цей тиск називається
атмосферним тиском. Людина пристосувалася до тиску на дні повітряного
океану і відчуває зниження або підвищення атмосферного тиску. На висоті
більш як 4 км вона відчуває “гірську хворобу”: їй важко дихати, інколи
лопаються кровоносні судини, починається кровотеча, запаморочення,
втрата свідомості.

ДИНАМІЧНА ПАУЗА

4. Продовження практичної роботи

Дослід 5

Спробуємо втопити порожню пляшечку у склянці води. З отвору пляшечки
побіжать бульбашки. Що це за Невидимка там сидить? Це – повітря. Порожня
пляшечка не тоне у воді. Значить, повітря легше за воду.

Дослід 6

– Як ви гадаєте, повітря має запах? Ні, але у повітрі легко й швидко
поширюється запах духів і аромат квітів. (побризкати освіжувачем
повітря) Цілюща ранкова свіжість травня сповнена ароматом квітучої
весни. В розпалі літа повітря ніби настояне на травах. Восени, коли небо
вкрите свинцевими хмарами, віє свіжістю і прохолодою. А як легко
дихається після грози! Ні з чим не зрівняється запах першого снігу, коли
свіжий вітерець грайливо змітає перші сніжинки і холодить обличчя. В
сонячні березневі дні нас бадьорить особлива свіжість талого снігу.

Висновок : повітря немає запаху

Отже, повітря має такі властивості: воно прозоре, без кольору, без
запаху. легше від води, заповнює всі порожнини, знаходиться у ґрунті,
воді.

Скадання ЛОТ – ПК

ПОВІТРЯ

Без запаху без кольору легше води заповнює всі порожнини

Знаходиться у ґрунті, воді

Фізкультхвилинка

Повітря нам потрібне всім:

І дорослим, і малим.

Мені, тобі, звірятку, пташці,

Листочку, квіточці, комашці.

Чи під воду ми пірнаємо –

все ж повітря споживаємо.

Комашка по землі повзе –

І та повітрям дихає.

Вітер крила обертає молодого вітряка

І вітрила надуває величезного човна,

А щоб повітря чистим було,

Потрібно, щоб дерев багато росло.

Y Робота з підручником с.

Бесіда за малюнками підручника.

Інтерактивна вправа ”Система позначок „Поміч”

Опрацювання статті “Повітря навколо нас”

„Y” –Я це знаю

„-.” Я не знаю цього

Міркування (після читання)

Продовження практичної роботи

Дослід7

– Наллємо повну пробірку забарвленої води і закриємо її корком із
скляною трубкою. Вода зайде в трубку. На трубці на рівні води є наклеєна
смужка паперу. Опустимо пробірку в гарячу воду, що ви помітили? Чому
рівень води в пробірці змінився?

– А тепер опустимо ту ж пробірку в холодну воду. Як змінився рівень води
в пробірці?

– Як ви гадаєте, чому рівень води при нагріванні підвищується, а при
охолодженні знижується? (Вода має властивість розширюватися при
нагріванні, стискуватися при охолодженні. Такі властивості, крім води,
мають й інші рідини: олія, гас, спирт, рідкий метал ртуть).

Дискусія „Чому в закритій склянці вода залишилася гарячою”

Повітря має ще одну цікаву властивість, дуже важливу для людей, тварин,
рослин. Дізнатися про неї допоможе дослід.

Візьмемо 2 склянки з гарячою водою. Виміряємо температуру в обох
склянках. Одну склянку накриємо більшою. А іншу залишимо відкритою.
Через деякий час виміряємо температуру води в обох склянках.

( У накритій склянці вода залишилася гарячою тому, що між склянками
було повітря. А повітря погано проводить тепло.

Цю властивість повітря можна часто спостерігати в природі. На зиму у
звірів відростає густа шерсть, а в птахів з’являється пух. Між густими
шерстинками і пушинками є багато повітря. Воно зберігає тепло тіла
тварин.

Узимку деякі трав’янисті рослини — озима пшениця, жито, суниці,
копитняк не відмирають і залишаються зеленими. Але не гинуть вони тільки
тоді, коли вкриті товстим пухким шаром снігу.

Чому? Якщо сніг пухкий, то між сніжинками багато повітря, яке погано
проводить тепло. Тепло зберігається біля рослин і зігріває їх під час
морозу.)

YІІ Закріплення матеріалу

1. Вправа „Математична загадка”

ПОРА – РА + ВІТЕР –ЕР + РЯ = ПОВІТРЯ

2. Вправа “Поміркуй”

– Чому птахи настовбурчують пір’я під час морозів?

– Коли краще зберігається тепло в кімнаті: якщо вікно засклене товстим
склом чи коли воно з подвійними рамами?

– Чому в морозну погоду люди надівають речі зі штучного або натурального
хутра?

– До яких тіл належить повітря?

– Де знаходиться повітря?

– Як можна довести, що повітря має певне місце?

3. Робота в зошиті

4 Вивчення пісні „ Повітря” „Пісне знайка”

Різні істоти живуть у повітрі легкім,

В ньому літають комахи, співають пташки,

Ще й насінинки рослин у повітрі кружляють,

Легко мандрують і види рослин зберігають.

YІІІ Підсумок уроку Само рефлексія

Повітря, діти, – цінність надзвичайна.

Для нас – це існування джерело.

У ньому вічна сила життєдайна,

Живих істот без нього б не було.

Домашнє завдання

Опрацювати статті підручника „Повітря. Властивості повітря” , повторити
слова пісні „Повітря” з „ПіснеЗнайки”

3’ясуйте ! Як люди використовують у побуті властивість повітря погано
проводити тепло?

PAGE

PAGE 1

Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter