Всього в базі: 76865
останнє поновлення: 2014-09-04
за 7 днів додано 0

загрузка...
ГЛАВНАЯ
ДОСКА ОБЬЯВЛЕНИЙ
УЧЕБНИКИ

Loading...





© UKRREFERAT.COM 2000-2013


ПОШУК:   
UKRREFERAT.COM
найбільша колекція україномовних рефератів

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваЗнакова система - символічна основа народного орнаменту (урок)
Авторвід користувача сайта
РозділСценарії виховних заходів, уроків, свят
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1496
Скачало113
Опис
Закачка
Конспект уроку з образотворчого мистецтва у 6-му класі

Знакова система - символічна основа народного орнаменту

Цілі: навчальна - формувати знання про знакову систему як символічну
основу українського орнаменту, його образну структуру; розвивальна -
сприяти розвитку пізнавальних інтересів учнів, удосконалювати навички
розробки нескладної композиції, уміння планувати малюнок на аркуші
паперу; виховна - виховувати емоційно-естетичне сприймання виразності
форми в декоративному аспекті, любов до народного мистецтва.

Завдання до уроку

Розробка нескладної композиції орнаменту з використанням символів (за
власним вибором) для оздоблення:

- керамічної тарілки чи глечика;

- декоративної серветки;

- святкового рушничка;

- килима;

- козацького поясу;

- бойової сокири;

- кіраси;

- ножен козацької шаблі.

Міжпредметні зв'язки: українознавство, історія.

Обладнання:

1. Малюнки та таблиці із зображенням знаків-символів:

- поширених на території сучасної України;

- інших країн.

2. Зображення предметів декоративно-прикладного мистецтва, на яких
використано знаки-символи.

Матеріали: будь-які графічні.

Методи і прийоми, що використовуються вчителем на уроці:

- організація сприймання;

- розповідь;

- актуалізація опорних знань учнів;

- демонстрація наочності;

- спостереження;

- порівняльний аналіз;

- стимулювання творчої діяльності учнів.

Види діяльності учнів на уроці:

- сприймання;

- пізнавальна;

- художньо-практична;

- творча.

Структура уроку

І. Організаційна частина (1 хв).

ІІ. Повідомлення теми, мети, завдань уроку й мотивація навчання (2 хв).

ІІІ. Робота над темою уроку (16 хв).

IV. Самостійна творча робота учнів (22 хв).

V. Підбиття підсумків уроку (4 хв).

ХІД УРОКУ

Частини І, ІІ, ІІІ

Активізація уваги та сприймання

У сучасних оселях можна побачити багато оригінальних речей. Радіють очі
від яскравих візерунків килима, витончених ліній керамічної вази,
переплетіння зірочок і квіток мережива... Це говорять із нами мовою
символів наші давні пращури, для яких кожна рисочка й геометрична фігура
мали певне значення. Давайте сьогодні на уроці спробуємо зрозуміти та
прочитати ці зображення. Але перед цим розкриємо поняття «символ».

У сиву давнину протягом багатьох тисячоліть життя людини було тісно
пов'язане з довколишнім світом, із силами природи. Існуючи в гармонії з
природою та за її законами, людина дуже поетично сприймала її предмети
та явища, оживляла їх у своїй уяві, віруючи, що й вони існують за
власними законами, виповнені таємничою, могутньою силою. Живими ставали
Земля, Вода, Вогонь, Сонце, Зорі тощо. Не все в цьому світі було
зрозуміло для людини: дощ, буря, посуха, блискавка, зима, весна, літо,
осінь. Вони звідкілясь з'являлися, добре чи кепсько впливаючи на життя
людини. Намагаючись знайти спільну мову з навколишнім світом, людина
почала створювати нескладні малюнки з умовних знаків. За їх допомогою
виробилася своєрідна мова спілкування з навколишнім світом. На багатьох
стародавніх пам'ятках зустрічаються схематичні малюнки, що не є
-----> Page: 
0 [1] [2] [3] [4]



ЗНО 2014 на zno.br.com.ua.
Цены, прайсы Украины
Интернет-магазины
Картинки, Приколы, Истории в ibigdan!

загрузка...








Loading...