Жіночі образи у творчості Лесі Українки за творами “Камінний господар”,
“Лісова пісня”, “Одержима”
Учити старшокласників синтезувати окремі теоретико-літературні та
морально-етичні знання в цілісний логічний та емоційний образ,
закодований у структурно-логічний схемі; поглибити їхні уявлення про
лірику
Цілі уроку:
розвивальна – виробляти навички аналізу ліричних творів, уміння
висловлювати власні думки та почуття; показати шлях виходу зі стресових
ситуацій;
виховувати культуру почуттів, забезпечувати чутливість молоді на рівні
емоційного сприймання, поглибити уявлення старшокласників про кохання як
основу любові – суті людського життя й реалізацію особистості через це
почуття.
Легкий, пухкий попілець
Ляже, вернувшися, в рідну землицю,
Вкупі з водою там зростить вербицю, –
Стане початком тоді мій кінець.
Будуть приходити люди,
Вбогі й багаті, веселі й сумні,
Радощі й тугу нестимуть мені,
Їм промовляти душа моя буде.
Я обізвуся до них…
ПЕРЕБІГ УРОКУ
Організаційна частина
Розподіл класу на творчі малі групи.
Вступне слово вчителя.
Вічна загадка любові, життя люблячого серця, різні відтінки людських
стосунків завжди були в центрі уваги поезії. Скільки ліричних віршів
написано поетами різних часів і народів. Отже, як ви зрозуміли, сьогодні
ми поринемо в чудовий світ поезії кохання. І провідником буде добре
відома всім в Україні та за її межами письменниця – Леся Українка.
Вивчаючи життєвий і творчий шлях видатної особистості, традиційно
читаємо: народилась, училась, працювала, брала участь, боролась,
публікувала, творила. Давайте торкнемося сторінок її біографії.
Лесі Українці, не дивлячись на всі труднощі, що випали на її долю,
везло, мабуть, тільки на пісні, кобзарів і поетів. Що ж стосується
поетів, то тільки постаті Тараса Шевченка, Івана Франка й Лесі Українки
достатньо для того, щоб говорити про величезний, світовий рівень
української літератури.
На багато десятиліть наш народ опинився на невільничій галері, що пливла
проти історичної течії. Наші збитки – і духовні, і матеріальні –
незчисленні. Тому, мабуть, і дані нам Господом терплячі поводирі та
мудрі пророки, щоб не блукали ми в темряві, а скоріше запалав у серці
невгасимий вогонь Прометея.
Рік 1871-й опинився «врожайним» для літераторів. Ровесниками Лесі
Українки були Генріх Манн, Марсель Пруст, Теодор Драйзер, Василь
Стефаник…
Запитання до учнів: З якої родини походила Л. Українка?
Робота у групах. Повідомлення учнів
Лесині батьки об’єднували два знатних старовинних роди: по матері –
Драгоманових (при козачому війську толмачів називали драгоманами), по
батьковій – Косачів (рід відомий у Боснії ще з ХІV століття).
Отримавши тільки домашню освіту, у чотири роки дуже добре читала,
постійно займалася самоосвітою, отримала енциклопедичні знання, вільно
володіла 11-ма мовами. Сучасники згадують, як на одному з публічних
виступів Леся цитувала в тому числі й в оригіналі Бодлера, Кардуччі,
Шекспіра, Бернса, Барб’є, Верлена. ЇЇ перу належать високопрофесійні
статті про французьку, польську та італійську літературу.
Блискуче володіючи словом, маючи феноменальну пам’ять і величезний
філологічний талант, Леся Українка часто писала свої твори швидко та
блискавично, особливо в період душевних буревіїв. Так, «Одержиму» було
написано за одну ніч, «Лісову пісню» – за 12 днів.
Учитель. Проаналізуємо жанрову різноманітність творів, які ми будемо
розглядати на уроці:
Драма-п’єса Драматична поема Драма-феєрія
Показує драматичні стосунки особистості із суспільством і тяжкі
переживання, побудовані на серйозному конфлікті Твір, що написаний у
формі діалогу, однак не розрахований на сценічне втілення П’єса,
побудована на серйозному й гострому конфлікті, яка має
казково-фантастичний сюжет і персонажі
Учитель. Але сьогодні звернемо свою увагу не тільки на талановиту
історичну постать, ми подивимось на поетесу як на звичайну людину,
заглянемо в куточок її душі, відчуємо, як билось її серце, чому так
боліла душа.
В українській мові маємо ідеально точне словесне розмежування кохання й
любові. Ці поняття (різницю та спільне) ми маємо усвідомлювати. Із цього
й розпочнемо розмову про роль і місце кохання в житті людини, у
«просвітленні й одухотворенні плоті», бо в коханні людина утверджується
як особистість.
Далі, переходячи до теми уроку, звертаємо увагу на те, що кохання –
почуття, яке переживає кожна людина, але тільки митець – художник,
композитор, поет, надихаючись коханням, творить шедеври, які стають
співзвучними переживанню всіх, хто звертається до цих творів і пізнає
через них і поета, і себе.
Учитель. Надихнути поета на твір-шедевр може як щасливе, так і нещасливе
кохання.
Чи правомірно взагалі щодо кохання говорити про щасливе й нещасливе,
радість і горе? І яке кохання частіше спричиняє появу шедеврів лірики?
(Відповіді учнів.)
Людство дуже часто вирушає в подорож пошуку закономірностей. Сьогодні ми
спробуємо знайти спільне та протилежне в жіночих образах видатних
творів.
Учням дається завдання: розбитись на групи та дати відповіді за планом:
Стисло передати сюжет твору.
Знайти відзнаки жанру твору.
Характерні риси жіночого образу.
1. Орієнтовна відповідь учнів І групи
Під впливом розлуки з рідним краєм Леся Українка, не маючи змоги через
хворобу відвідати дорогу її серцю Волинь, пригадала свої ліси та
«затужила за ними».
Z
\
?
\
?
O
??
недовго, 10-12 днів, і не писати ніяк не могла, бо такий уже був
непереможний настрій».
Головними джерелами, з яких Леся Українка черпала матеріал для своєї
драми, були реальне життя та його своєрідне відображення в усній
народній творчості. Поряд з реальними особами діють фантастичні,
казкові. За іменами героїв драми-феєрії уявляємо сюжетні лінії цього
твору.
На дошці вивішується плакат з іменами дійових осіб «Лісової пісні».
Мавка. Лукаш
У творі зображено нещасливе кохання лісової красуні Мавки до простого
земного хлопця Лукаша, який не зміг розгледіти чарівну та щиру душу
дівчини.
Мавка щира, поривається до прекрасного, добра, волелюбна, гармонійна,
живе любов’ю до людей, здатна на самопожертву, у «серці має те, що не
вмирає», веде боротьбу за своє місце серед людей, не кориться лиху,
бореться за красу життя.
2. Орієнтовна відповідь учнів ІІ групи
Віршована трагедія була написана 18 січня 1901 року біля помираючого
Сергія Мержинського – близького друга поетеси.
В основі сюжету лежать біблейські мотиви. Проста грішна, земна жінка
кохає Месію. Одержима ненавистю до ворогів, які зрадили сина Божого,
вона жбурляє виклик натовпу, яке вбиває її камінням. Віддана й любляча
Міріам, яка готова віддати життя за Месію, діє протилежно Його вченню –
Закону Любові.
Міріам. Месія
Міріам здатна на самопожертву, веде боротьбу за своє місце серед людей,
не кориться лиху, щира, пряма, здатна дивитись смерті у вічі, спроможна
до боротьби, має моральний максималізм.
3. Орієнтовна відповідь учнів ІІІ групи
В основі сюжету всесвітньо відома історія любовних мандрів Дон Жуана.
Леся Українка переписала цю історію з позиції жінки. Головна героїня
Анна жертвує матеріальним благополуччям і сімейною стабільністю заради
коханого. Для досягнення мети вона перетворює Дон Жуана на зброю для
маніпулювання, зламуючи в ньому волелюбність, і прищеплює фанатичне
бажання влади. Але тягар зрадженого нею чоловіка – Командора залишається
в її душі назавжди.
Анна. Дон Жуан
Анна – сильної волі та цілеспрямованості, прагматична, спроможна до
боротьби, жертовна заради кохання, здатна дивитись смерті у вічі, веде
боротьбу за своє місце серед людей, прагне ідеала, жертвує духом і
тілом, самокритична й самовихована.
Учитель. Дайте будь ласка, відповіді на запитання:
У чому помилялась кожна жінка? (У своєму коханому, в якому кожна з жінок
бачила ідеал, вона не знайшла дійсної підтримки. Духовної єдності не
відбулося. Кохання залишилось нерозділеним.)
Чи справедлива доля до жінок? (Ні, бо кожна з жінок відчула
розчарування, не змогла довести доцільність своїх учинків.)
Кого бачила у своєму коханому кожна з жінок? (Лише людину. Вони не
бачили справжню, істинну душу.)
У ході бесіди вимальовується закономірність:
Мавка незрозуміла людям
Міріам зраджена людством
Анна зрада людини
Давайте ще раз пригадаємо вислови та думки головних героїнь. Учням
надані цитати, вони повинні визначитись – яка з героїнь їх сказала.
Рефлексія
Учитель. Леся Українка, не дивлячись на те, що вважала себе атеїсткою,
не могла бути байдужою до моральних засад християнства. Учення про
неповторність особистості, одиничного, особистого життя, а саме це і є
основою християнського світогляду, дає можливість людині, більше того,
зобов’язує її усвідомити цінність і значення індивідуального конкретного
буття.
Якщо додати такі риси, як почуття людської гідності, делікатність,
самостійність, християнське милосердя, чи не буде це сама Леся Українка?
Чи не саму себе відобразила вона у своїх творах?
Чи не вона прожила ще одне життя з ними? (Висловлювання учнів.)
У своєму житті вона зазнала достатньо переживань – тяжку фізичну
хворобу, нерозділене кохання, душевну самотність, але яка невичерпна
жага та любов до життя, сила волі, незламний дух!
Проживши така невелике земне життя, вона так багато зробила, відкрила
нам такий яскравий світ душевних переживань, кохання, вселила дух віри в
те, що кохання є, тільки треба впевнено йти до нього, бажати його.
Сидячи біля помираючого Сергія Мержинського, Леся так і не змогла
відкрити свої почуття, її кохання не мало взаємності, так і не
розквітло… (Звучить музика.)
Закінчується урок словами самої поетеси:
Все злучиться в цілість – природа і люди,
що є, що минуло, що сталось, що буде,
і рідне й чуже поєднається щільно
і житиме в думці моїй нерозривно,
затихнуть навік ворожнеча і болі,
не буде діймати вже ганьба неволі,
усім моїм мукам настане кінець –
і се буде пильної праці вінець.
Домашнє завдання. Написати твір-мініатюру «Чи є у світі справжнє
кохання?».
Додатки до уроку
1. Де ж єсть більше горе,
Як не могти віддать за друга душу?..
2. Хто зрікся всього, а себе не зрікся,
Не любить той.
3. Не маловірна я, занадто вірю,
І віра та мене навік погубить.
4. …та любов, що я від тебе хочу,
повинна будь як сонце – всім світити.
5. …я тобі не дорікаю, а тільки – смутно,
що не можеш ти своїм життям до себе дорівнятись.
6. Я тебе за те люблю найбільше,
Чого ти сам в собі не розумієш.
7. Аж страшно, як ти очима в душу зазираєш…
Я так не можу!
8. Візьму собі твою співочу душу,
А серденько словами зачарую…
9. Стояти на живому ніщо не може,
Бо схибнеться хутко.
Для гордої і владної душі життя і воля – на горі високій.
10. То справді щастя – поставити на ясному верхів’ї
того, кого кохаєш.
11. Ви мов не жінка,
І чари ваші більші від жіночих!
12. При світлі волі всі краї хороші,
Всі води гідні відбивати небо,
Усі гаї подібні до Едему!
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter
