UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваІнноваційна модель підготовки менеджерів освіти в системі підвищення кваліфікації (реферат)
АвторВід користувача сайту
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2792
Скачало170
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Інноваційна модель підготовки менеджерів освіти в системі підвищення

кваліфікації

 

         Сучасний стан соціально-економічного розвитку України

характеризується значними змістовими та структурно-організаційними

змінами, спрямованими на формування національної системи освіти та її

інтеграцію в міжнародний освітній простір. З 90-х років ХХ ст. у

вихованні дітей і молоді пріоритетними стали  завдання формування

свідомого громадянина, патріота, професіонала, тобто людини, діяльність

якої спрямована на саморозвиток та розвиток демократичного

громадянського суспільства в Україні.

 

         У законах України “Про освіту”, “Про загальну середню освіту”,

Національній доктрині розвитку освіти, Концепції виховання дітей та

молоді у національній системі освіти, Концепції громадянського виховання

особистості в умовах розвитку української державності зосереджено увагу

на необхідності формування у вихованців правової та політичної культури,

поваги до національних і загальнолюдських цінностей, критичності й

самокритичності, вміння приймати самостійні рішення та відповідати за їх

реалізацію.

 

Кардинальні зміни теоретико-методологічних засад сучасної освіти

передбачають наявність високого рівня психолого-педагогічної

компетентності у педагогів.      Однак результати проведеного нами

дослідження засвідчили, що 75% педагогічних працівників мають низький

рівень психолого-педагогічної компетентності, 22% – середній і лише 3% –

високий.

 

У результаті аналізу кадрового забезпечення освітньої діяльності

встановлено, що сьогодні у навчальних закладах  працюють 80% учителів,

які закінчили педагогічні інститути до 90-х років ХХ століття (у межах

соціоцентричної парадигми педагогічної освіти). Отримані ними знання,

сформовані вміння, накопичений протягом багатьох років досвід роботи є

недостатнім для розв’язання сучасних проблем навчання і виховання дітей

та молоді.

 

         Таким чином, аналіз наукових досліджень та практичного досвіду

дозволили виявити низку суперечностей, які потребують вирішення, а саме:

 

– між необхідністю на практиці застосовувати особистісно орієнтовані

освітні технології та недостатнім рівнем психолого-педагогічної

компетентності педагогічних працівників;

 

– між відсутністю потреби у самоосвіті,  самовдосконаленні з проблем

навчання і виховання юного покоління у вчителів та необхідністю у

підвищенні професійного рівня, педагогічної майстерності і загальної

культури;

 

– між спрямованістю науково-методичної діяльності на передавання  знань,

демонстрацію кращих зразків навчальної і виховної роботи та необхідністю

її переорієнтації на результат, що передбачає підвищення рівня

психолого-педагогічної компетентності педагогічних працівників,

створення умов для їхнього професійного й особистісного зростання,

формування ними індивідуального стилю освітньої діяльності;

 

– між потребою та відсутністю цілісної системи підготовки педагогічних

працівників до виховної діяльності (система вищої освіти – післядипломна

освіта);

 

– між потребою та відсутністю цілісної системи підготовки менеджерів

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ