UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваВикористання мультимедійних технологій у процесі вивчення зарубіжної літератури (реферат)
АвторВід користувача сайту
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1447
Скачало148
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Використання мультимедійних технологій у процесі вивчення зарубіжної

літератури

 

 

Запровадження у навчальний процес сучасних інформаційних, зокрема,

комп'ютерно-орієнтованих і телекомунікаційних технологій, відкриває нові

способи надає широкі можливості для подальшої диференціації загального

та професійного навчання, всебічної реалызацыъ творчих, пошукових,

особистісно орієнтованих, комунікативних форм навчання, підвищення його

ефективності, мобільності й відповідності запитам практики.

 

Потреби сучасного життя зумовлюють пошуки нових форм організації

навчально-виховного процесу, зокрема – занять ыз зарубіжної літератури.

Використання комп'ютерних технологій та Інтернету є одним із

інноваційних засобів вивчення літератури, який дозволяэ стимулювати

інтерес учнів до художніх творів і вивільнити чимало часу для творчої

співпраці вчителя та учня. Звичайно, варто пам'ятати, що постійними

компонентами у процесі літературної освіти школярів залишається

літературний текст як естетичне явище та діалог, організований учителем:

художній текст – читач, читач – автор, художній текст – автор – читач.

 

Упровадження сучасних інформаційних технологій на заняттях зарубіжної

літератури стає однією з актуальних проблем методики викладання

предмета. У зв’язку з цим надзвичайно вагомою э проблема підготовки

педагогів – словесників до роботи в такому режимі. Є численні факти

того, що вчителі-словесники вважають, що використання комп'ютерів –

справа лише вчителя інформатики. Проте практична діяльність кращих

учителів зарубіжної літератури переконує в тому, що сьогодні і

вчитель-словесник зобов’язаний вміти користуватися сучасними засобами

навчання, насамперед, для того, щоб забезпечити одне з найголовніших

прав дитини – право на якісну освіту. Оснащення навчального кабінету

комп'ютерною технікою і доцільне використання її на уроці літератури

стає обов'язковим атрибутом сучасної школи.

 

Серед головних дидактичних функцій, що мають бути реалізовані за

допомогою комп'ютерних технологій у процесі вивчення зарубіжної

літератури, методисти визначають наступні:

 

- пізнавальна. Використовуючи комп'ютерні технології та Інтернет, можна

отримати будь-яку необхідну інформацію, як ту, що зберігається на

жорсткому диску власної комп'ютерної бази, так і розміщену на дисках

CD-ROM чи відповідних сторінках Інтернету. Популярними серед молоді є

мультимедійні програми, мультимедійні енциклопедії, зокрема "Велика

енциклопедія", "Кирила та Мефодія", "Ілюстративна популярна дитяча

енциклопедія" чи відома 32-томна Британська енциклопедія, а також

різноманітні тематичні енциклопедії);

 

- розвивальна. Під час використання ІКТ навчання надається можливість

враховувати типологічні вікові та індивідуальні здібності учнів,

виявляти і розвивати потенційні можливості, особисті потреби школярів,

водночас коригувати недоліки у розвитку їхніх навичок та умінь. Робота з

різноманітними комп'ютерними програмами, крім активізації літературних

можливостей особистості, сприяє розвитку таких необхідних пізнавальних

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ