UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваЗабезпечення якості навчання на курсах підвищення кваліфікації на основі проведення діагностування слухачів (реферат)
АвторВід користувача сайту
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1300
Скачало166
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Забезпечення якості навчання на курсах підвищення кваліфікації на основі

проведення діагностування слухачів

 

 

 

На сучасному етапі розвитку освіти в Україні приділяється велика увага

проблемі якості освіти, проголошуючи її «національним пріоритетом і

передумовою національної безпеки держави, дотримання міжнародних норм і

вимог законодавства України щодо реалізації прав громадян на освіту»

[2].

 

Про актуальність проблеми підготовки педагогічних кадрів, спрямованої на

забезпечення їх готовності до роботи в навчальному закладі, що працює в

інноваційному режимі, свідчать результати наукових досліджень. Так,

Л.Овсянниковою на підставі аналізу даних комплексних соціологічних

досліджень зроблено висновок, що масовий характер освітніх ініціатив

породив стихійність, випадковість, безсистемність інновацій, їх

недостатню соціальну і наукову обґрунтованість. Аналогічні висновки

зроблено і Є.Бондаревською, яка внаслідок узагальнення результатів

теоретико-експериментального дослідження дійшла висновку про те, що

педагогічні колективи, відчуваючи гостру потребу в змінах, відчувають

настільки ж гостру нестачу концептуальних ідей, знань, досвіду

впровадження педагогічних інновацій, знань наукових основ педагогічного

експерименту, інформації про освітні процеси, що відбуваються в регіоні

[1,4].

 

Суттєва модернізація системи освіти передбачає передусім оновлення

управлінської діяльності керівників освітніх закладів. Нові життєві

умови виявили потребу та необхідність побудови індивідуалізованої

конкурентоспроможної освітньої політики. Вважаємо, що керівник

навчального закладу відіграє у цьому процесі ключову роль. Він

знаходиться у центрі соціально-економічних і педагогічних перетворень,

координує, спрямовує працю педагогів, від його економічної грамотності,

ініціативності, вміння приймати самостійні рішення стратегічного і

тактичного характеру залежить ступінь успішної роботи закладу в цілому.

 

Державна програма розвитку освіти на 2006–2010 роки визначає як

пріоритетний напрям інноваційний поступ, який буде результативним за

умови впровадження ефективної системи безперервної освіти педагогічних

працівників. Така система передбачає впровадження нових форм підвищення

кваліфікації, які спонукатимуть кожного керівника до постійного

вдосконалення професійної майстерності.

 

Так, у зміст діяльності інститутів післядипломної педагогічної освіти

покладено інноваційні підходи до процесу підвищення фахової кваліфікації

педагогів. В основних положеннях Концепції післядипломної освіти в

Україні зазначається, що головною метою післядипломної освіти є

забезпечення умов для підвищення кваліфікації фахівців, неперервного

розвитку творчого потенціалу кожного спеціаліста, його інтелектуального

та загальнокультурного рівня; професійно необхідних знань та вмінь;

забезпечення одержання нової кваліфікації, нової спеціальності на основі

раніше здобутої в закладах освіти й досвіду практичної роботи,

поглиблення професійних знань та вмінь; створення умов для самоосвіти

громадян.

 

Професорсько-викладацьким складом кафедри управління якістю освіти

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ