UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваКрилаті вирази та їх літературні першоджерела. Спецкурс із зарубіжної літератури для учнів загальноосвітніх навчальних закладів у контексті допрофільн
АвторВід користувача сайту
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2687
Скачало134
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Крилаті вирази та їх літературні першоджерела. Спецкурс із зарубіжної

літератури для учнів загальноосвітніх навчальних закладів у контексті

допрофільної гуманітарної підготовки. 8 клас

 

Відповідно до Концепції профільного навчання [3] визначено ідею

орієнтування на широку диференціацію, варіативність, багатопрофільність,

інтеграцію загальної й допрофесійної освіти. Зазначена диференціація як

напрям оновлення системи загальної середньої освіти передбачає:

по-перше, широку інтеграцію, що створює умови для професійного

самовизначення учня (елементом якої і є профільне навчання як

специфічний вид диференційованого); по-друге, спеціалізацію освіти.

 

Гуманітарний профіль є способом організації диференційованого навчання,

який передбачає поглиблене й професійно (читаємо –

соціально-гуманітарно) спрямоване вивчення циклу предметів і дисциплін.

Обов’язковою в системі гуманітарного навчання є допрофільна підготовка:

передбачення додаткового часу на вивчення предметів інваріантної

частини; цілісне соціально-гуманітарне планування варіативної частини,

вивчення курсів за вибором, факультативних курсів, професійна

діагностика і профорієнтаційне навчання тощо.

 

Висвітлення програми елективного курсу передбачає врахування

основних аспектів його формування:

 

- концептуального, що складає комплексну ідею реалізації програми

курсу;

 

- змістового, який висвітлює зміст вивченого у межах курсу;

 

- процесуального, представленого етапами вивчення навчального

матеріалу, пріоритетними методами, відповідними прийомами і видами

навчальної діяльності, а також конкретними навчальними завданнями.

 

Комплексна мета реалізації програми елективного курсу

пов’язана з її навчальними, виховними й розвивальними можливостями і

спрямовує процес навчання на цілісний інтелектуально-творчий розвиток

особистості школяра. Ця ідея тісно пов’язана з сучасними дослідженнями в

галузі психології розвитку творчого механізму школяра [4], а також

методики розвитку ораторських здібностей школярів середньої ланки у

процесі вивчення зарубіжної літератури [2].

 

Змістовий компонент програми складають наявні в сучасному

мовознавстві й літературознавстві дослідження крилатих висловів,

джерелом яких є тексти світового красного письменства (Л.Скрипник,

А.Коваль, В.Коптілов, Н.Корж, Ф.Луцька, В.Мокієнко, Ю.Цимбалюк, Г.Бігун

та інші) [1;5-9].

 

Зазначені аспекти сучасних досліджень започатковують

розв’язання порушеної проблеми і подальшого її вивчення на

процесуальному рівні.

 

Основне завдання допрофільного періоду навчання – забезпечити основу для

подальшого профільного навчання, сформувати і системно розвивати

гуманітарне мислення школярів, мовлення, розширити кругозір, формувати

етико-естетичні цінності й переконання. На рівні реалізації зазначених

завдань передбачено оновлення і розробку педагогічних технологій на

основі застосування активних форм навчання, самостійної учнівської

діяльності, насамперед - вдосконалення змісту гуманітарної освіти. Ця

ідея є основою створеної програми елективного курсу.

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ