UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваМетодологічні засади освітнього менеджменту (реферат)
АвторВід користувача сайту
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2894
Скачало136
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Методологічні засади освітнього менеджменту

 

Ефективне функціонування будь-якої освітньої системи залежить від

управління нею. Особливої актуальності проблеми удосконалення управління

освітніми організаціями набули в останній час у зв’язку із суттєвими

змінами в суспільно-економічному житті та в соціальній сфері

суспільства. Стало очевидним, що управління, яке базується на

адміністративно-командних засадах, не відповідає вимогам сьогодення і

вимагає негайної перебудови. Більше того, рядом об’єктивних наукових

досліджень і практичною діяльністю доведено, що збереження анахронічних

підходів в управлінні освітніми системами є головною причиною повільних

темпів їхнього реформування та адаптації до вимог сьогодення.

 

У країнах Америки та Європи управління освітніми системами різних типів

і видів досить давно здійснюється на організаційних і методологічних

засадах менеджменту. У країнах колишнього СРСР реалізація основних

закономірностей та принципів менеджменту в управлінні освітніми

організаціями розпочалося із кінця 80-х рр. ХХ ст. Як свідчить аналіз

джерельної бази, найбільш успішно він розвивається в Росії, Латвії,

Литві, Естонії та Білорусії, де функціонують окремі науково-дослідні

інститути з питань управління освітніми системами, проводиться велика

науково-дослідна робота із зазначеної проблеми, видається велика

кількість відповідної літератури тощо. Можна з впевненістю стверджувати,

що в цих країнах, за аналогією до низки держав Америки та Європи,

реагуючи на виклики зовнішнього середовища, утвердилася окрема галузь

наукового знання, що отримала назву «освітній менеджмент».

 

На жаль, в Україні цей процес в силу різних причин, аналіз яких не

проводиться в цій статті, відбувається досить повільно, незважаючи на

існування в окремих вищих навчальних закладах, закладах післядипломної

освіти педагогічних кадрів спеціалізованих кафедр і лабораторій з

організації підготовки (за магістерськими програми) керівників

навчальних закладів та відповідної перепідготовки педагогічних

працівників. Однією із причин такого стану справ є відсутність чіткого

тлумачення основних методологічних засад освітнього менеджменту. У цій

статті зроблено спробу проаналізувати деякі аспекти цієї проблеми.

 

Як відомо, менеджмент є теорією і практикою управління соціальними

організаціями або організаціями людей. На початку свого існування його

теорію було розроблено для комерційних організацій, однак із розвитком

ринкових відносин знання поширилися і на інші сфери діяльності, метою

функціонування яких не є отримання прибутку в грошовому вигляді (охорона

здоров’я, освіта, культура та інші). Цей процес став результатом дії

двох чинників. По-перше, організації освіти, культури, охорони здоров’я

також відносяться до соціальних організацій, що дає можливість в

управлінні ними використовувати найбільш загальні закономірності та

принципи менеджменту. По-друге, ці організації стали функціонувати в

ринкових умовах, вплив яких із кожним роком останні відчувають дедалі

сильніше. Тому їхнє ефективне функціонування в новому зовнішньому

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ