UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваОрганізаційно-педагогічні умови переходу до безперервної освіти педагогів (реферат)
АвторВід користувача сайту
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1908
Скачало156
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Організаційно-педагогічні умови переходу до безперервної освіти

педагогів

 

 

 

На сучасному етапі розвитку системи освіти найактуальнішою проблемою є

модернізація системи управління закладом післядипломної педагогічної

освіти. Це зумовлено необхідністю переходу системи управління до нового

стану, який забезпечить якість надання освітніх послуг залежно від

потреб людини, суспільства, ринку праці.

 

Якість освітніх послуг – це соціальна категорія, за допомогою якої

визначається стан і результативність освітнього процесу. Вона

характеризується сукупністю показників різних аспектів діяльності

інституту післядипломної педагогічної освіти (ІППО), що забезпечує

розвиток професійної компетентності педагогічних працівників регіону. У

цьому зв’язку виникає потреба у свідомому впливі на зазначені аспекти

діяльності ІППО, забезпечення можливості досягнення ним необхідних

показників, що неможливо без отримання необхідної інформації, її аналізу

і на цій основі прогнозування подальшого розвитку. Для цього потрібно

перевести управління закладом післядипломної педагогічної освіти у

моніторингово-маркетинговий режим.

 

Організація діяльності навчального закладу післядипломної педагогічної

освіти на основі моніторингово-маркетингових процедур знаходиться на

етапі становлення. Однак необхідно зазначити, що моніторинговий аспект

такого режиму вже має своє наукове обґрунтування і досвід реалізації на

практиці. На сьогодні дослідження потребують запровадження маркетингових

аспектів діяльності ІППО.

 

Спроба теоретичного обґрунтування та опису практичного застосування

моніторингово-маркетингових досліджень у закладі післядипломної

педагогічної освіти.

 

Моніторинг у закладі післядипломної педагогічної освіти розуміємо як

інформаційну систему, яка постійно змінюється на основі безперервності

відстеження певного об’єкта за визначеними параметрами, факторами і

критеріями управління з метою прийняття оперативного управлінського

рішення щодо прогнозування подальшого його розвитку [6].

 

Систему моніторингу якості діяльності закладу післядипломної

педагогічної освіти можна представити схематично (рис.1).

 

 

 

Рис.1. Моніторинг якості діяльності закладу післядипломної педагогічної

освіти

 

 

 

Для забезпечення успішності діяльності навчального закладу окрім

проведення моніторингових процедур необхідно враховувати, що він є

суб'єктом ринкових відносин. Освітня діяльність закладу відбувається за

допомогою технологічних процесів і також витримує тиск конкуренції,

потребує надійних способів просування і реалізації своєї «продукції» –

товару.

 

У сучасній економічній теорії товаром вважається все, що може

задовольнити будь-яку потребу людини і пропонується їй з метою

придбання, споживання, використання або привернення уваги. За

визначенням Г.Міщенко, товаром у вищому навчальному закладі вважається

освітня послуга, яка упредметнена в навчальних програмах, забезпечених

особистісними і матеріально-речовими факторами кваліфікованої

інтелектуальної робочої сили (викладацьким складом) [4]. Вивчення

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ