UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПідготовка вчителів гуманітарного профілю до використання інформаційно-комунікаційних технологій навчання (реферат)
АвторВід користувача сайту
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось3152
Скачало200
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Підготовка вчителів гуманітарного профілю до використання

інформаційно-комунікаційних технологій  навчання

 

           

 

Пріоритетними напрямами розвитку освіти є формування високого рівня

інформаційної культури кожного члена суспільства, впровадження сучасних

інформаційно-комунікаційних технологій у навчально-виховний процес.

 

На сучасному етапі інформатизація освіти розглядається як система

взаємопов’язаних організаційно-правових, соціально-економічних,

навчально-методичних, науково-технічних, виробничих та управлінських

процесів, спрямованих на задоволення освітніх, інформаційних,

обчислювальних і телекомунікаційних потреб учасників навчально-виховного

процесу [9; 10].

 

     Основою розвитку інформаційних технологій навчання є гіпертекстова

технологія (електронні посібники, довідники із навчальних предметів,

методичні розробки з тем), демонстраційні (із використанням засобів

мультимедійних технологій), контролюючі (тестові) програми у середовищах

програмування [6; 8; 9; 11], розробка та розміщення у глобальній

(локальній) мережі освітніх інформаційних (тематичних) Web-сайтів

навчальних закладів із використанням спеціальних редакторів документів

HTML.

 

Головною особливістю фактологічної сторони змісту освіти є наявність

комп’ютерного інформаційного середовища, а саме: баз інформації,

гіпертекстів і мультимедіа (гіпермедіа), мікросвітів, імітаційного

навчання, електронних комунікацій ( мереж), експертних систем [1].

 

Навчальне середовище закладу освіти включає предметно-інформаційне та

інтелектуальне підсередовища, які взаємодіють у процесі навчання і

виховання. Предметно-інформаційне підсередовище завдяки комп’ютерам

використовується інтелектуальним підсередовищем навчального закладу у

процесі здійснення навчально-виховного процесу.

 

Інтелектуальне середовище навчального закладу утворюють особи, які є

безпосередніми учасниками навчально-виховного процесу, і ті працівники,

які забезпечують його успішне здійснення.

 

Предметно-інформаційне підсередовище навчального середовища закладу

освіти поєднує предметно-інформаційні ресурси, що розміщені на

електронних носіях інформації, та засоби взаємодії і використання цих

ресурсів, тобто предметно-інформаційне підсередовище є системою

інформаційних і матеріальних об’єктів, яку утворюють комп’ютерні

програми навчального призначення на електронних носіях інформації й

апаратні засоби ІКТ (комп’ютери, засоби і технології комп’ютерних

мереж).

 

Мережеві електронні ресурси навчального призначення входять до складу

єдиного інформаційного освітнього простору і використовуються

інтелектуальним підсередовищем навчального середовища закладу освіти

завдяки програмно-апаратним засобам ІКТ [2].

 

Навчальне середовище, в якому повноцінно використовуються інформаційні

технології навчання, створюється у результаті поєднання таких передумов:

 

- спільного розуміння процесу інтеграції інформаційних технологій у

педагогічних працівників і партнерів за умови сприяння та підтримки зі

сторони управління системою освіти;

 

- наявності певного досвіду вчителів щодо використання інформаційних

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ