UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПедагогічна технологія організації алгоритмічної діяльності та її реалізація на практиці (реферат)
АвторВід користувача сайту
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1580
Скачало154
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Педагогічна технологія організації алгоритмічної діяльності та її

реалізація на практиці

 

 

Актуальність проблеми пов’язана з необхідністю організації алгоритмічної

діяльності майбутніх учителів гуманітарних спеціальностей. Сучасний

період кардинальних змін у житті суспільства потребує від кожної людини

прояву гнучкості мислення, ініціативи, здібності продукувати нові ідеї,

реалізовувати власний творчий потенціал. Особливо важливим є творчий

підхід в діяльності вчителя, тому що ця діяльність нетворчою не буває.

Підготовку творчо розвиненого, конкурентоспроможного вчителя ставить за

мету комплексна програма «Вчитель».

 

Використання шаблонів або єдиного підходу до вирішення всіх педагогічних

ситуацій не надає необхідного ефективного професійного результату. У

процесі фахової підготовки неможливо передбачити все різноманіття

складних професійних ситуацій і підготувати майбутнього фахівця до їх

вирішення. Однак можна розвинути діяльність, яка буде сприяти вирішенню

професійних завдань, стане вагомим підґрунтям для ефективного опанування

новими прийомами і технологіями в роботі, сприятиме вмінню швидко та

продуктивно отримувати нові знання, вчитись, підвищуючи в такий спосіб

рівень свого професійного розвитку та ефективність роботи, що і буде

першим кроком у процесі прояву творчості у побудові нових власних

алгоритмів дій у нестандартних професійних ситуаціях. Такою діяльністю,

на наш погляд, є алгоритмічна. Саме вона відіграє роль чинника

педагогічної творчості [1], сприяє найефективнішій роботі з новим

матеріалом, а також організації власної роботи, опануванню

швидкозмінними новими інформаційними технологіями, підвищенню

професійного рівня підготовки і вдосконаленню здібності швидко

прилаштовуватись до мінливих умов сьогодення.

 

Під алгоритмічною діяльністю розуміємо специфічну форму активності

людини, що підпорядковується основним рисам алгоритму, спрямовується на

створення нового засобами алгоритму, результатом якої є власні

алгоритми, побудовані з урахуванням індивідуального стилю мислення та

дій людини.

 

Постановка проблеми у загальному вигляді пов’язана з необхідністю

формування у майбутніх фахівців певного рівня розглядуваної діяльності.

Для її формування необхідними є сукупність відповідних компонентів

педагогічного процесу та певний педагогічний вплив на майбутніх

викладачів, тобто організація діяльності. Організацію алгоритмічної

діяльності майбутніх учителів розглядаємо як сукупність процесів

керування діями студентів, що підпорядковуються основним рисам

алгоритму, мають на меті створення нового засобами алгоритму та побудову

власних алгоритмів. Такий процес керування, побудований з урахуванням

особливостей гуманітарної підготовки, визначаємо як організацію

алгоритмічної діяльності майбутніх учителів гуманітарних спеціальностей.

[2] Практично реалізувати організацію алгоритмічної діяльності можна за

допомогою відповідної педагогічної технології. Тому мету статті вбачаємо

у теоретичному розробленні педагогічної технології організації

алгоритмічної діяльності майбутніх учителів гуманітарних спеціальностей.

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ