UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПорівняльний аналіз ППЗ з історії України та всесвітньої історії для загальноосвітніх навчальних закладів (реферат)
АвторВід користувача сайту
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось4875
Скачало241
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Порівняльний аналіз ППЗ з історії України та всесвітньої історії для

загальноосвітніх навчальних закладів

 

Електронний підручник або програмований педагогічний засіб (ППЗ)

останнім часом посідає чільне місце серед інших засобів навчання історії

у школі.

 

Питання розроблення, використання та методичного забезпечення ППЗ,

зокрема і з історії, розглядалися різними авторами. Проблема

використання персонального комп’ютера як універсальної складової

оптимізації роботи вчителя досліджено О. Мокрогузом [6], загальні

принципи використання комп’ютера на уроках різних типів подані у

П.А. Гевал [1], проектування комп’ютерних систем навчального призначення

розроблялися А.В. Солововим [7], загальні принципи та методи розробки

електронних підручників визначено А.І.Шевченком  [10], електронні

підручники як засоби навчання стали предметом дослідження А.М.Гуржій та

інших [2; 3], головні принципи роботи з електронними підручниками на

уроках різних типів запропоновано у працях у А. Фоменка та О. Пометун

[8], методологічні, ергономічні, інформаційні та технологічні аспекти

електронних посібників, комп’ютерних курсів і навчальних програм

розроблені А.Фоменком [9].

 

З появою ППЗ з історії України та всесвітньої історії з’явилися

публікації, в яких аналізується зміст засобів, даються методичні

рекомендації щодо їх використання на уроках [4], а також розробки

конкретних уроків, на яких було використовується ППЗ [5].

 

Аналізуючи порівняно недавно (2002 р.) наявні українські комп’ютерні

продукти та ППЗ, спрямовані на допомогу вчителеві у процесі вивчення

суспільних дисциплін у школі, А. Фоменко та О. Пометун зробили невтішний

висновок про відсутність на ринку навчальних комп’ютерних програм, що

відповідали б вимогам сучасної школи і задовольняли потреби вчителів

історії [3].

 

Проте на сьогодні (2006 р.) ситуація змінилася на краще. Звичайно, що

пропозиція українських виробників комп’ютерних програм з історії далеко

не повна, проте з’явилися повноцінні електронні підручники та електронні

атласи для деяких класів (див. Додаток 1. Автор статті не аналізує 

комп’ютерні програми з суспільних дисциплін, створені за межами

України).

 

Вихід на ринок ППЗ з історії, впровадження їх у процес навчання протягом

останніх років дає змогу проаналізувати та порівняти головні елементи

ППЗ, вийти на методичні рекомендації для виробників ППЗ.

 

Використовуючи запропоновані А.Фоменко підходи [9] та внісши до них

доповнення, нами проаналізовано найбільш поширені у сьогоденні

електронні підручники — з всесвітньої історії для 10 класу (фірма

«АВТ»), з історії України для 9 класу та 11 класу ("Історія України",

"Всесвітня історія" — фірма «Дієз-продукт»), загальний курс історії

України (творча група «AGG») (див. Таблицю 1.

 

Таблиця 1

 

Порівняння електронних засобів навчання

 

з історії України та всесвітньої історії

 

 Критерії порівняння ППЗ для 10 класу з всесвітньої історії ППЗ для 9

класу (історія України),

 

11 класу з історії України та всесвітньої історії Мультимедійний курс

 

«Історія України»

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ