UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПроектування дистанційного навчання педагогічних працівників у системі післядипломної освіти регіону (реферат)
АвторВід користувача сайту
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2393
Скачало129
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Проектування дистанційного навчання педагогічних працівників у системі

післядипломної освіти регіону

 

 

Постановка проблеми у загальному вигляді та її зв’язок із важливими

науковими і практичними завданнями. Сучасні досягнення науки і техніки

сприяли виникненню нового напряму в дидактиці – дистанційного навчання,

– популярність і перспективність якого очевидні як за кордоном, так і в

Україні.

 

Проблема впровадження інформаційно-комунікаційних технологій навчання

набула особливої актуальності не тільки для закладів загальної середньої

освіти, вищої школи, а також, що особливо важливо, для закладів системи

післядипломної педагогічної освіти регіону.

 

Проведене нами дослідження показало, що особливої актуальності це

питання набуло для значної кількості педагогів, які відносяться до

вікової категорії від 35 до 55 років і мають стаж роботи від 15 до 40

років. Зазвичай, значна їх частина – професіонали, які мають визнання

не тільки на рівні закладу освіти, в якому вони працюють, а й району

(міста), регіону. Однак під час дослідження виявлено, що 65% з них не

володіють сучасними інформаційно-комунікаційними технологіями навчання,

що породжує великий психологічний дискомфорт, впливає на їхній

професійний рейтинг, знижує попит на ринку освітніх послуг.

 

На нашу думку, головна причина такого явища полягає не стільки в

небажанні вчителів удосконалюватися, скільки у відсутності в закладах

освіти відповідних умов для їхнього навчання і використання

інформаційно-комунікаційних технологій у практичній діяльності. Особливо

гострою ця проблема є для сільських навчальних закладів. Навіть

наявність у багатьох школах комп'ютерної техніки не вирішує проблему,

оскільки в них відсутнє програмне забезпечення і немає підключення до

мережі Інтернет як одного з важливих джерел інформації.

 

Ускладнюють процес вирішення проблеми і низка суттєвих протиріч, що

існують у системі підвищення кваліфікації, зокрема:

 

– наявність і постійне зростання кількості слухачів, які не можуть

навчатися за денною формою, насамперед, у зв’язку з проблемами

географічного розташування, питаннями оплати відряджень, заміни занять у

школі тощо, і, водночас, з відсутністю необхідної і доступної для всіх

форми підвищення кваліфікації;

 

– стихійне впровадження дистанційної форми навчання як у вищих

навчальних закладах, так і в закладах післядипломної педагогічної

освіти, відсутність теоретичних засад дистанційного навчання і

необхідного навчально-методичного забезпечення;

 

– швидкий розвиток і постійне вдосконалення засобів нових

інформаційно-комунікаційних технологій та нерозробленість дидактичних

засад дистанційної форми навчання як альтернативної до традиційних.

 

Аналіз останніх досліджень і публікацій, в яких започатковано

розв’язання розглядуваної проблеми і які використовує автор. Над

розробленням питань інформаційно-комунікаційних технологій, дистанційної

освіти й дистанційного навчання працюють учені і спеціалісти; кожен з

них зробив відповідний внесок у пропаганду та організацію наукових

досліджень, впровадження їх результатів у педагогічну практику. Серед

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ