UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПроцедури та алгоритми експертного оцінювання (реферат)
АвторВід користувача сайту
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1955
Скачало152
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Процедури та алгоритми експертного оцінювання

 

 

 

Об’єктивність результату будь-якого прикладного дослідження

безпосередньо залежить від конструктивності процедур і їх

алгоритмізації. Хоча регламентація процедур експертного дослідження

всесторонньо описана у науково-методичній літературі, процес

удосконалення та конкретизації даної проблеми в дослідженнях з

менеджменту освіти продовжується. Актуальність цих розроблень

продиктована передусім швидкими темпами розвитку технологізації

аналітичних та оцінювальних методик в освітньому менеджменті та запитами

громадськості не тільки щодо результатів оцінювання педагогічної системи

школи, але і щодо самої організації експертного оцінювання.

 

Розглянемо трактування понять, пов’язаних з експертним оцінюванням.

Термін "процедура" трактується як встановлення порядку дій при

проведенні певних операцій чи науково-практичної діяльності [10];

визначена послідовність пізнавальних і організаційних заходів чи дій під

час застосування вибраного методу до якогось складного об’єкта

дослідження; модифіковані форми методу, які відповідають специфіці

предметної сфери науки та об’єкта дослідження [3]. Процедурами називають

також інструментарій експертного оцінювання: рецензування,

інтерв’ювання, анкетування [11]. Сукупність методів і процедур складають

методику [3, 73]. Близьким до розглядуваного є поняття "алгоритм" –

чітко задана послідовність виконання тих чи інших дій, змін, обчислень

над окремими об’єктами чи їх сукупністю [10, с.158]. Сутнісний зв’язок

між поняттями "процедура" та "алгоритм" є діалектичним. Тобто процедури

– це етапи експертного оцінювання. Алгоритми, у свою чергу, це конкретні

дії для виконання кожного етапу.

 

Існують різні підходи до процедур оцінювання. Зокрема, за умови

операційного підходу вибирається критерій, згідно з яким необхідно

оцінювати ступінь ефективності того чи іншого способу дії; далі

розглядається перелік можливих способів дій; потім ураховуються

прогнозовані і випадкові умови; останній крок – приймається до уваги

характер досліджуваного об’єкта (суб’єкта), його можливу протидію [12].

 

Процедури освітнього експертного оцінювання аналогічні до процедур

будь-якого оцінювання, а також до проведення соціально-психологічних,

психологічних, психолого-педагогічних, соціологічних досліджень.

 

Якщо експертиза проводиться за замовленням навчального закладу, тобто

має характер педагогічного аудиту, у змісті процедур передбачається

укладання договору, який визначав би предмет педагогічного аудиту,

технічні умови, терміни виконання, порядок-здачі-прийому роботи,

відповідальність сторін, можливість дострокового договору, порядок

розгляду спірних ситуацій, додаткові послуги, юридичні адреси та

банківські реквізити сторін [1]. Проаналізуємо питання побудови

оцінювання. Наприклад, В.І.Маслов алгоритм процедури оцінювання будує у

такому порядку: формулювання мети і завдань оцінювання; добір

інформації, необхідної для оцінювання; розроблення програми (плану

роботи) оцінювальної діяльності; добір виконавців та їх інструктаж;

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ