UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваСкринінг потребнісно-мотиваційної сфери як детермінанти проектної діяльності соціального спрямування (реферат)
АвторВід користувача сайту
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1611
Скачало139
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Скринінг потребнісно-мотиваційної сфери як детермінанти проектної

діяльності соціального спрямування

 

 

 

Якість навчально-виховного процесу визначається тим, наскільки

враховуються і реалізуються потреби кожної дитини та всіх клієнтів

навчального закладу як осередку розвитку громади. Комплекс задоволення

потреб базується на вивченні запиту клієнтів, подальшому плануванні 

практичних заходів, які реалізується на основі проектної діяльності.

Метод проектів дозволяє реалізувати діяльнісний підхід у навчанні,

застосувати набуті під час вивчення дисциплін на різних етапах навчання

знання і вміння, інтегрувати їх у процесі роботи над проектом. Саме тому

проектна діяльність як технологія задоволення потреб громади і окремих

її представників, формування творчої особистості на сьогодні є об’єктом

дослідження багатьох учених і практиків.

 

Для проведення дослідження було використано такі методи: а) анкетування

на предмет вивчення потребнісно-мотиваційної сфери учнів; б) методику

"Стилі реагування в конфлікті" (Томаса), в) інтерв’ю – з метою вивчення

потреб громади мікрорайону; г) вивчення продуктів діяльності учнів

(творів, проектів) – вивчення зовнішніх потреб учнів; д) метод

статистичного оброблення даних.

 

Загальна кількість респондентів, які взяли участь в дослідженні, – 2395

осіб; з них 960 – учні школи; 860 – батьки; 575 – громада мікрорайону.

 

Результати дослідження.

 

1. Отримані в ході вивчення домінування внутрішніх потреб учнів 5-11

класів результати було проранговано за ступенем важливості: 1 – потреба

в безпеці; 2 – потреба у співпричетності, контактах і любові; 3 –

альтруїстична потреба; 4 – потреба у пізнанні; 5 – потреба у

самоствердженні, визнанні й самоповазі; 6 – потреба у матеріальному

добробуті; 7 – потреба у волі та незалежності; 8 – потреба у фізичному

розвитку і силі; 9 – потреба в особистісному розвитку; 10 – потреба у

самодемонстрації; 11 – потреба у задоволенні (рис. 1).

 

Рис. 1. Результати дослідження домінуючих потреб

 

 

 

Варто зазначити, що потреба у безпеці є базовою потребою людини, однак у

контексті нашого дослідження розглядаємо її лише як основу створення

сприятливого освітнього середовища, комфортного для перебування в

колективі ровесників. Тому другий етап дослідження передбачав вивчення

мікроклімату в колективах, стилів реагування у конфліктних ситуаціях. У

тестуванні взяли участь 754 особи, з них – 478 учнів, 214 батьків, 62

вчителі. Результати дослідження показали, що більшість респондентів

(58%) обирають модель поведінки у конфліктній ситуації "суперництво",

20% – "пристосування", 12% – "ухилення", 10% – "співробітництво", 5%  –

"компроміс" (рис. 2).

 

 

 

 

 

Рис. 2.  Результати дослідження стилів реагування у конфлікті

 

 

 

За результатами проведеного дослідження реалізується проект "Створення

шкільного центру розв’язання конфліктів", у ході якого підготовлено 7

медіаторів, які є посередниками у конфліктних ситуаціях між учнями і, на

разі, тренерами програми "Медіація однолітків".

 

2. Дослідження потреб громади (жителів мікрорайону) виявило необхідність

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ