UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваСоціалізація дітей з церебральним паралічем шляхом їх навчання в загальноосвітніх навчальних закладах (реферат)
АвторВід користувача сайту
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1325
Скачало149
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Соціалізація дітей з церебральним паралічем шляхом їх навчання в

загальноосвітніх навчальних закладах

 

Удосконалення шляхів соціалізації дітей з церебральним паралічем є

однією з головних педагогічних завдань. Сприйнятливість особистості до

виховних впливів забезпечується наявністю достатнього рівня розвитку її

свідомості, почуттів, характеру та навичок поведінки. Беручи до уваги

зазначене вище, основним завданням виховання молоді визначаємо такі:

формування відповідних знань, переконань, світогляду, волі та моральних

почуттів.

 

Людина розвивається у взаємодії та під впливом довкілля, тобто засвоює

та відтворює культурні цінності і соціальні норми, що і є результатом її

соціалізації, а також саморозвитку та самореалізації в тому оточенні, в

якому вона перебуває.

 

Соціалізація відбувається як під час стихійної взаємодії людини з

довкіллям завдяяки стихійному впливу на неї різноманітних обставин

життя, так і у відносно контрольованому державою процесі впливу на ті чи

інші категорії людей, а також під час цілеспрямованого створення умов

для розвитку дитини. Таким чином, можна вважати, що соціалізація – це

розвиток, обумовлений конкретними соціальними умовами.

 

У психологічній літературі виокремлено характеристики особистості, що

забезпечують ефективну соціалізацію, такі як:

 

· здатність до зміни своїх ціннісних орієнтацій;

 

· вміння знаходити рівновагу між власними цінностями і вимогами

соціальних ролей;

 

· орієнтація на розуміння універсальних моральних цінностей людства, а

не на конкретні вимоги.

 

В результаті соціалізації дитина оволодіває сукупністю рольових

очікувань та уявлень у різних життєвих сферах і розвивається як

особистість, набуваючи певних соціальних установок і ціннісних

орієнтацій, задовольняючи свої потреби та інтереси.

 

Аномалії розвитку дітей з церебральним паралічем своєрідно впливають на

формування соціальних зв’язків дітей, на розвиток їхніх пізнавальних

можливостей та трудової діяльності. Перш за все, спостерігається значна

ізольованість дитини від дитячого колективу внаслідок обмеженої рухової

активності. У цих дітей виявляється надмірна несміливість,

сором’язливість, недооцінювання власних сил, можливостей, свого місця

серед оточуючих. Психологічні дослідження хворих на ДЦП дозволили

виявити недостатній розвиток вольових якостей (І.Ю. Левченко);

недостатньо сформовану контрольну функцію у поведінці (В.Літтл, Е.

Флауер);особливості емоційної сфери: емоційну нестабільність, що

виявляється у неврівноваженості, емоційній нестійкості, легкій

збудливості, підвищеній лабільності, високому рівні тривожності.

Внаслідок накопичення досвіду невдалого спілкування, що супроводжується

особливостями емоційної пам’яті дітей даної категорії, у них

розвиваються такі риси особистості, як невміння постояти за свої

інтереси, підвищена чутливість і вразливість, образливість, висока

залежність від оцінних ставлень навколишніх. Нерідко зустрічається

недостатня критичність в оцінці своїх та чужих вчинків, а також

покірливість чужому впливу.

 

Такі риси можуть бути наслідком неправильного ставлення оточення до

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ