UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваСоціально-психологічні засади підготовки майбутніх управлінців в умовах Болонського процесу (реферат)
АвторВід користувача сайту
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2122
Скачало172
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Соціально-психологічні засади підготовки майбутніх управлінців в умовах

Болонського процесу

 

 

Політичні та соціально-економічні процеси в Україні передбачають

зрушення і в системі вищої освіти. Україна прагне бути європейською

державою, тому модернізація вищої освіти має відбуватися в межах

Болонського процесу, метою якого є створення до 2010 року європейського

освітнього простору в державі. Це повинно підвищити здатність

випускників вищих навчальних закладів освіти до працевлаштування,

розширити мобільність фахівців, збільшити конкурентоспроможність

європейської вищої школи.

 

Однією з передумов входження країн Європи до єдиного освітнього простору

є трансформація національних систем вищої освіти у напрямі їх адаптації

до сфери праці. Визначальним стає працевлаштування випускника вищого

навчального закладу як інтегрований результат процесу освіти і

професійної підготовки, а не сам процес навчання з його змістовими,

часовими та організаційними ознаками [1].

 

Підготовка у ВНЗ фахівців, здатних до управлінської діяльності, –

актуальна проблема в сучасних економічних умовах, адже сьогоднішня сфера

економіки і бізнесу потребує висококваліфікованих фахівців, здатних до

самостійного мислення, прийняття відповідальних рішень у галузі

економіки та управління. Завдання підготовки економістів-управлінців

можна вирішувати у вищому навчальному закладі, підвищуючи рівень

викладання фахових економічних дисциплін, цілеспрямовано формуючи у

студентів управлінські вміння і навички, розвиваючи управлінські

здібності, зокрема на основі створення психологічних умов для їх

розвитку.

 

Алгоритм виявлення майбутніх економістів, схильних до управлінської

діяльності, є досить складним. У підготовці майбутніх економістів до

управлінської діяльності в умовах навчання у вищому навчальному закладі

виокремлюємо кілька етапів.

 

Перший етап – це діагностика індивідуально-психологічних особливостей,

виявлення природного потенціалу та психологічний відбір серед студентів,

які оволодівають певною професією економічного спрямування, тих, хто має

бажання та необхідні сприятливі психофізіологічні якості (природні

задатки), інші індивідуально-психологічні властивості, необхідні для

здійснення управлінської діяльності.

 

На другому етапі проводиться поглиблене психологічне обстеження з

виявлення психологічних і соціально-психологічних властивостей,

необхідних для розвитку професійно важливих якостей управлінця,

врахування потенційних можливостей студентів з метою підвищення

ефективності професійного навчання і підготовки їх до управлінської

діяльності. Знання індивідуально-психологічних особливостей студентів

дозволить визначити напрями третього етапу психологічної підготовки.

 

На третьому етапі проводиться безпосередня професійно-психологічна

підготовка, спрямована на розвиток здібностей до управлінської

діяльності та професійно важливих психологічних якостей студентів –

майбутніх економістів-управлінців – з використанням методів активного

психологічного (індивідуальне консультування, що включає інформування

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ