UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваСутність і структура педагогічної фасилітації вчителя (реферат)
АвторВід користувача сайту
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось3439
Скачало214
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Сутність і структура педагогічної фасилітації вчителя

 

 

Проблема педагогічної діяльності вчителів висвітлена в численній

кількості праць видатних вітчизняних (Ш.Амонашвілі, Ю.Бабанський,

В.Кан-Калик, Н.Кузьміна, А.Макаренко, А.Маркова, С.Русова, Г.Сковорода,

В.Сластьонін, В.Сухомлинський, К.Ушинський, В.Шаталов) і зарубіжних

учених (Б.Блум, Д.Дьюї, А.Комбс, Я.Коменський, К.Роджерс, Л.Шульман та

інші).

 

Сучасна психолого-педагогічна наука має велику кількість досліджень,

присвячених не тільки розкриттю різноманітних аспектів професійної

діяльності вчителів, але й питанню підготовки майбутніх учителів у

вищому навчальному закладі (О.Абдулліна, Є.Барбіна, І.Бех, І.Богданова,

А.Богуш, В.Гриньова, Т.Жаровцева, І.Зязюн, І.Зимня, В.Золотухіна,

В.Ісаєв, Е.Карпова, Н.Кічук, М.Князян, Л.Кондрашова, З.Курлянд,

В.Ликова, А.Линенко, Н.Ничкало, О.Цокур, Р.Хмелюк та інші).

 

Водночас недостатньо дослідженим, на нашу думку, залишається питання

формування педагогічної фасилітації вчителів як одного з механізмів

гуманізації навчально-виховного процесу.

 

Варто зауважити, що термін «педагогічна фасилітація» є відносно новим,

він не належить до традиційних категорій педагогіки та психології. Але

сучасна психолого-педагогічна наука містить сукупність ґрунтовних

теоретичних положень, які можемо використовувати, досліджуючи

розглядуване поняття. Для усвідомлення теоретичних засад формування

педагогічної фасилітації потрібно звернутися до наукового доробку

вітчизняних і зарубіжних учених, в якому досліджуване явище має свої

витоки, насамперед, до гуманістичної парадигми існування людства, що

належить до числа фундаментальних ідей світової педагогіки.

 

Ідея гуманізму педагогіки має яскраве відображення у працях багатьох

вітчизняних учених: Х.Алчевської, М.Драгоманова, О.Духновича, Т.Лубенця,

А.Макаренка, М.Максимовича, М.Пирогова, С.Русової, Г.Сковороди,

В.Сухомлинського, К.Ушинського, І. Франка. В області гуманістичної

педагогіки знаходиться досвід вітчизняних учителів-новаторів

(Ш.Амонашвілі, В.Волков, Є.Ільїн, С.Лисенкова, В.Шаталов).

 

Ідея гуманізму відображена також у працях таких зарубіжних вчених, як

О.Декролі, Дж.Дьюї, Р.Кузіне, С.Френе, Р.Штайнер. Реалізація

гуманістичного підходу в зарубіжних країнах пов’язана з іменами

А.Маслоу, Дж.Оллпорта, К.Роджерса, Р.Мея, В. Франкла та інших.

 

Відповідно до гуманістичної концепції формування особистості К.Роджерса,

людина є суб’єктом власного життя. Вона вільна у своєму виборі,

прийнятті рішень, намагається виявляти самостійність і відповідальність,

саморозвиватися. Людина, яка вільно рухається шляхом свого особистісного

зростання, найповніше функціонує [6].

 

Таким чином, розглянувши педагогічні ідеї, робимо висновок, що в центрі

уваги гуманістичної педагогіки перебуває цілісна особистість, котра

прагне до максимальної реалізації своїх можливостей, є відкритою для

сприйняття нового досвіду, здатна до свідомого і відповідального вибору

в різноманітних професійних і життєвих ситуаціях.

 

Педагогічну фасилітацію розуміємо як взаємодію між учителем та учнем,

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ