UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваФормування наукового світогляду на уроках математики засобами інформаційних технологій (реферат)
АвторВід користувача сайту
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2220
Скачало225
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Формування наукового світогляду на уроках математики засобами

інформаційних технологій

 

Методика викладання математики перебуває на етапі розроблення

оптимальних форм і методів застосування комп’ютерних технологій.

 

У своїй практичній діяльності кожен учитель, що проводить навчальні

заняття з використанням ІКТ, обирає потрібний йому за різними

параметрами набір педагогічних програмних засобів, що підвищує

ефективність його праці, а   рівень теоретичних знань, практичних умінь

і навичок його учнів  наближує до вимог сьогодення. Окрім цього, для

кожного вчителя є важливим не лише досягнення максимального результату

роботи, але і спосіб його досягнення.

 

Мета даної статті – проаналізувати, як впливає на процес викладання

математики застосування табличного процесора MS Excel, програми для

створення презентацій Microsoft Power Point, пакета динамічної геометрії

DG, контрольно-діагностичної системи Test-W.

 

Кожен елемент із зазначеного переліку  програмних засобів є достатньо

досконалим у своєму роді. Вважаємо, що використовуючи їх на уроці по

черзі або разом, можна значною мірою підвищити ефективність

навчально-виховного процесу.

 

Програма для створення презентацій Microsoft Power Point є універсальним

видом наочності і може бути застосованою у будь-якому класі на уроці

будь-якого типу. Та найефективнішим, на нашу думку, є підготовка та

використання презентацій на таких етапах вивчення математики:

 

-                на уроках вивчення нового матеріалу у вигляді

комп’ютерного діафільму з використанням елементів анімації;

 

-                на уроках узагальнення і систематизації знань з теми -

 у вигляді шаблону «навчальний посібник» (презентації з майстра

автозмісту) або йому подібного, у якому розглядаються всі поняття,

формули, співвідношення з теми, приведено матеріал з історії розвитку

даного поняття, міститься яскравий ілюстративний матеріал – діаграми,

схеми, ілюстрації, аудіо та відеофайли, матеріали для контролю та

самоконтролю знань.

 

Такий матеріал доцільно використовувати в умовах мультимедійного класу,

демонструвати учням презентацію з оптимальною на конкретному етапі

роботи швидкістю, за потреби повертаючись до деяких слайдів або

повторюючи презентацію декілька разів.

 

Наприклад, на уроці узагальнення і систематизації знань з теми

«Піраміда» у 11 класі учнями була використана презентація, створена у

процесі підготовки до заняття, що містила як програмовий, так і

позапрограмовий матеріал, багато ілюстрацій, віодеролик (рис.1-3).

 

Рисунок 1

 

 

 

 

 

 

 

Рисунок 2

 

 

 

Рисунок 3

 

 

 

                                                       

 

Систематичне використання комп’ютерних презентацій на уроках знімає

актуальне питання наочності з математики. Більше того, постає інше

питання – чи варто витрачати невеликі шкільні ресурси для придбання

наочності, зокрема традиційних таблиць, плакатів тощо, якщо можна подати

їх у вигляді презентації.

 

Вважаємо, що використання ІКТ сприяє вирішенню наявних утруднень у

шкільному курсі математики. Наприклад, на етапі переходу від конкретних

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ