UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваФормування творчої активності старшокласників у позашкільних навчальних закладах (реферат)
АвторВід користувача сайту
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось3486
Скачало252
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Формування творчої активності старшокласників у позашкільних навчальних

закладах

 

Складний і тривалий процес формування творчої активності дітей та

учнівської молоді засобами позашкільної освіти будується не лише на

ґрунтовному розумінні педагогічними працівниками позашкільних навчальних

закладів внутрішнього світу, індивідуальних особливостей вихованців, а й

на чіткому усвідомленні та оптимальному врахуванні ними психологічних

закономірностей функціонування і розвитку творчої особистості в

онтогенезі. Педагоги-позашкільники мають досконало володіти сучасними

досягненнями психолого-педагогічної науки про закономірності формування

і розвитку творчої особистості, сучасними технологіями організації

навчально-виховного процесу, що забезпечують розвиток творчих здібностей

дітей, формування високого рівня розвитку їхньої творчої активності.

Адже в будь-якій психологічній закономірності, що стає складовим

компонентом педагогічної технології, представлено спосіб раціонального

управління певним психологічним явищем або спосіб його виникнення та

становлення.

 

Проте переважна більшість форм і методів організації освітньої

діяльності позашкільних навчальних закладів, що властиві сучасній

педагогічній практиці, ґрунтуються переважно на емпіричних уявленнях про

вихованців. Однією з причин недостатньої результативності позашкільної

освіти є те, що керівники гуртків у використанні методичних засобів

організації педагогічного впливу надзвичайно спрощено враховують

особливості особистісного розвитку дитини. Традиційно увага приділяється

віковим особливостям без чіткої усвідомленості їх психологічного

розмаїття у відповідних вікових межах. Принципово важливою для

теоретичного обґрунтування педагогічних умов формування творчої

активності особистості засобами позашкільної освіти є потреба

проаналізувати систему загальних і вікових особистісних закономірностей

як методологічну основу процесу формування творчої активності

старшокласників.

 

Зазначена проблема є об’єктом досліджень вітчизняних і зарубіжних

учених. Особливості психологічного розвитку старшокласників представлені

в дослідженнях В.Алфімова [1], І.Беха [2], Л.Божович [3], І.Кона [4] та

інших. Психолого-педагогічні та організаційно-методичні аспекти

формування творчої особистості дитини засобами позашкільної освіти

вивчають В.Вербицький [5], Л.Ковбасенко [6], В.Мачуський [7], Г.Пустовіт

[8], Т.Сущенко [9] та інші дослідники. Проте потребують подальшого

теоретичного вивчення та запровадження в педагогічну практику питання

формування творчої активності старшокласників в гуртках, творчих

об’єднаннях.

 

Тому метою статті є теоретичний аналіз особливостей

психолого-педагогічного розвитку старшокласників у позашкільних

навчальних закладах, дослідження механізмів педагогічного впливу

гуртків, творчих об’єднань на формування творчої активності

старшокласників.

 

Рання юність (старший шкільний вік), що охоплює вікові межі 14,5-17

років, є завершальним етапом формування творчої особистості дитини,

періодом її переходу до дорослого життя. Перед старшокласниками постає

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ