UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваМетоди навчання історії у вітчизняній школі другої половини ХІХ – початку ХХ століття (автореферат)
Автор
РозділДисертації, автореферати
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось5011
Скачало182
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

ІНСТИТУТ ПЕДАГОГІКИ АПН УКРАЇНИ

 

РАПАЄВА Марина Володимирівна

 

УДК 371.32:94(09)(043.3)

 

Методи навчання історії у вітчизняній школі другої половини ХІХ –

початку ХХ століття

 

13.00.02 – теорія та методика навчання

 

(історія та суспільствознавчі дисципліни)

 

Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня

 

кандидата педагогічних наук

 

Київ – 2007 Дисертацією є рукопис.

 

Роботу виконано в інституті педагогіки АПН України.

 

Науковий керівник: доктор педагогічних наук, професор

 

Пометун Олена Іванівна,

 

Інститут педагогіки АПН

України,

 

завідувач лабораторії

суспільствознавчої освіти.

 

Офіційні опоненти: доктор історичних наук, старший науковий

співробітник

 

Мовчан Ольга Миколаївна,

 

Інститут історії України НАН

України;

 

кандидат педагогічних наук,

доцент

 

Фрейман Григорій Ошерович,

 

Київський юридичний інститут МВС

України,

 

заступник завідувача кафедри

історії держави і права.

 

Захист відбудеться 7 листопада 2007 року о 14 годині на засіданні

спеціалізованої вченої ради К 26.452.03 в Інституті педагогіки АПН

України за адресою: 04053, м. Київ, вул. Артема, 52-д.

 

Із дисертацією можна ознайомитися в науковій частині Інституту

педагогіки АПН України за адресою: 04053, м. Київ, вул. Артема 52-д.

 

Автореферат розісланий 6 жовтня 2007 року.

 

Учений секретар

 

спеціалізованої вченої ради

Т.І.Мацейків

 

ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ

 

Актуальність і ступінь розробки проблеми. Сучасні процеси

державотворення та національного відродження в Україні, інтеграція нашої

держави до європейського та світового співтовариства потребують

посилення уваги суспільства до освіти, зокрема історичної. На цей

предмет покладаються важливі завдання, пов’язані зі створенням умов для

успішної соціалізації та самореалізації особистості в інформаційному

суспільстві, формуванням критичного мислення, набуттям молоддю важливих

життєвих орієнтирів і компетентностей.

 

У контексті цих завдань необхідним є застосування в шкільній історичній

освіті України найкращих досягнень теорії і методики навчання історії,

використання всього освітнього потенціалу, нагромадженого нею в процесі

розвитку. Звернення до досвіду викладання історії у вітчизняній школі

попередніх років сьогодні є особливо важливим, оскільки оновлення

історичної освіти потребує дослідження її розвитку як цілісного явища,

формування всіх її компонентів і чинників, що обумовлювали ці процеси.

Тільки системний аналіз розвитку шкільної історичної освіти, до складу

якої входять і методи навчання, може дати можливість виділити ті її

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ