UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва«Апостол черні» Ольги Кобилянської як зразок роману виховання в українській літературі (бакалаврська робота)
Автор
РозділЛітература українська, література України
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось21333
Скачало695
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

ходив із діахронічного принципу, що дало йому

можливість виявити певні структурно-типологічні компоненти,

внутріжанрові різновиди. Проте ця схема не в усьому спрацьовує, оскільки

не враховує ,,горизонтального’’ (,,стадіального’’) погляду на розвиток

жанру, тобто конкретно-історичного змісту твору і його функціонування в

своїй епосі. З цього погляду опускається тип героя за соціальними і

психологічними параметрами, не враховується у зв’язку з героєм характер

конфлікту, його мотивування, підсумок виховання.

 

Опираючись на судження письменників ХVIII століття Г. Філдінга і К. М.

Віланда, М. Бахтін в статті ,,Эпос и роман (,,О методологии исследования

романа’’)’’ (1941) доводив, що герой роману зображується ,,не як

незмінний, а як змінний і вихованець життя’’; ця особа не повинна бути

героїчною ні в епічному, ні в тропічному значенні цього слова, романний

герой поєднує в собі як позитивні, так і негативні риси, як низькі, так

і високі, як кумедні, так і серйозні. Найосновніше, що роман (за

Бахтіним) здатний відкрити в людині не лише раніше визначені в поведінці

властивості, але й нереалізовані можливості, особистий потенціал [43; 

365] .

 

Д. Затонський пропонує іншу класифікацію роману виховання, виділяючи 2

типи в залежності від еволюції особистості:

 

1) ,,роман кар’єри’’ – негативна еволюція особистості, досягнення успіху

ціною втрати моральних якостей;

 

2) позитивна еволюція особистості.

 

Таким чином, роман виховання вводить у літературу проблему моделі

поведінки особистості в залежності від зовнішніх та внутрішніх чинників.

 

Вельми важливим в романі виховання є мотив ініціації, не випадково М.

Бахтін запроваджує ще одне визначення: ,,роман випробувань’’ [26; 494].

 

Жанрова природа роману виховання визначила досить стійку сюжетну схему з

трьох складових частин:

 

1) дитинство (іноді – родовід героя) та отроцтво;

 

2) роки навчання і роки мандрів;

 

3) самовизначення героя.

 

Відповідні і елементи сюжетної структури роману виховання: хибні погляди

та помилки при виборі друзів, обранні професії, життєвих орієнтирів,

розчарування в коханні, у сталих традиційних цінностях, інтелектуальні

та моральні крайнощі, в яких він випробовується на міцність.

 

Західноєвропейський роман виховання набув традиційної моделі насамперед

з ,,легкої руки“ Ж.-Ж. Руссо, Й.-В. Гете, С. Жан-Поля, які створили

класичні зразки жанру. Продовжив і найповніше розвинув традиції роману

виховання Чарлз Діккенс [11; 18].

 

Ще Гегель вбачав тісний взаємозв’язок сучасності (виникнення

капіталістичних відносин) з романом, накреслив дві основні лінії його

розвитку в європейських літературах: з одного боку, роман є зображенням

(у більшості випадків критичним) дійсності, а з другого – тенденційним

тлумаченням її. Так розвивався аналітичний, позбавлений ілюзій

суспільний роман (в Англії був пов'язаний з ,,промисловою революцією’’;

у Франції – з ,,політичною революцією’’) і – з часів Віланда і Гете –

виховний роман, творці якого прагнули за допомогою

символіко-реалістичного наративу розв’язати суперечності між

-----> Page:

[0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 8 [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ