UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваФормування обчислювальних навиків та умінь в молодших школярів на уроках математики (диплом)
Автор
РозділМатематика, алгебра, геометрія, статистика
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось58150
Скачало1226
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

алалі він уже менше звертає увагу на це і працює над

закріпленням. Тут, як правило, застосовуються математичні диктанти,

послідовне називання всієї таблиці або тільки її результатів, завдання з

елементами гри, до яких можна віднести і змагання, а також завдання на

основі структурних записів.

 

Молодші школярі засвоюють ті чи інші таблиці насамперед у процесі

розв’язування прикладів на 2 дії, типу: 5 + 3 + 2; 3 + 2 – 4; 6 – 3 – 2;

2 • 8 + 6; 2 • 5 – 1; 14 : 2 + 5; 16 : 2 – 8. Це змушує дітей не лише

знайти в таблиці відповідь до прикладу на “додавання” і “віднімання”;

“множення” і “ділення”, а й деякий час тримати цю відповідь у пам’яті

для використання її під час виконання дії. Тобто, засвоєння випливає з

необхідності:

 

Однією з форм роботи є читання таблиць:

 

Пропонуємо зразки таких завдань:

 

Прочитайте підряд тільки результати множення числа 2.

 

Прочитайте приклади таблички множення числа 2 разом з відповідними

прикладами таблиці ділення на 2.

 

Прочитайте усю таблицю множення (ділення) числа 2.

 

Прочитайте частину таблиці множення числа 2, починаючи з прикладу “2

помножити на 4”.

 

Скажіть таблицю множення числа 2, починаючи з більшого числа.

 

Назвіть вибірково табличні результати.

 

Такі вправи застосовують під час усної лічби та перевірки домашніх

завдань, їх треба проводити чітко і швидко. Але якщо вчитель викликав

слабкого учня, і той не зміг одразу розказати всю таблицю, треба дати

йому можливість скористатись підручником. Якщо деякі учні не в змозі

одразу вивчити таблицю, вчителю необхідно навчити таких дітей швидко

користуватись надрукованими таблицями [10, 8].

 

Для швидкого вивчення таблиць арифметичних дій варто залучити до цієї

роботи батьків. Більшість батьків не усвідомлює, що ці таблиці треба

вчити напам’ять, хоча з таблицею множення починають ознайомлюватись

майже з дитсадка.

 

Вправи, які доцільно запропонувати батькам для роботи з дітьми:

 

Пригадай, до якого числа треба додати 5, щоб отримати 8, від якого числа

треба відняти 4, щоб отримати 6 і т. д.

 

На які числа можна розділити 15, 21?

 

Я назву числа, а ти збільш їх на 3 і скажи, які отримаєш відповіді.

 

Для кращого засвоєння табличних випадків “додавання”, “віднімання”,

“множення” і “ділення” вчитель має до кінця початкової школи під час

математичних диктантів, усної лічби, роботи над геометричним матеріалом

та величинами повертатися до цих прикладів.

 

Опрацювання таблиць арифметичних дій – дуже важливий аспект, тому варто

продовжити експериментально-дослідну роботу з цього питання. Бажано

ретельно вивчати досвід учителів, які досягають добрих результатів під

час опанування цих тем, висвітлити підсумки цього вивчення на сторінках

журналів, на нарадах, семінарах та конференціях.

 

2.3. Аналіз властивостей дій ІІ ступеня. Прийоми вивчення

 

множення і ділення

 

Навчити учнів обчислювати швидко і правильно – складний, довготривалий

процес. Запам’ятовування таблиці множення – одна з проблем для багатьох

учнів початкових класів. Для успішного та належного засвоєння цього

матеріалу є метод аналізу властивостей множення від 1 до 9. Даний прийом

-----> Page:

[0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] 17 [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33] [34] [35] [36] [37] [38] [39] [40] [41] [42] [43] [44] [45] [46] [47] [48] [49]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ