UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваФормування обчислювальних навиків та умінь в молодших школярів на уроках математики (диплом)
Автор
РозділМатематика, алгебра, геометрія, статистика
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось57910
Скачало1220
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

итм побудови таблиць // Початкова освіта. – №10. –

2000, – С. – 7 – 9).

 

1 2 3 4 5

 

9 18 27 36 45

 

90 81 72 63 54

 

10 9 8 7 6

 

 

 

 

.

 

;

 

.

 

 

сума цифр всіх добутків дорівнює 9:

 

(90(9)) 9 + 0 = 9

 

(18(81)) 8 + 1 = 9

 

(27(72)) 2 +7 = 9

 

(36(63)) 3 + 6 = 9

 

(45(54)) 4 + 5 = 9

 

симетричні множники в сумі дають 11:

 

1 + 10 = 2 + 9 = 3 + 8 = 4 + 7 = 5 + 6 = 11.

 

Число десятків у добутках на одиницю менше від самого множника.

 

 

Як показує досвід, навіть діти з відхиленнями у розумовому розвитку лише

запам’ятовують таблицю множення на 9, якщо застосовують таблицю множення

“на пальцях”. Послідовність пояснення цього прийому учням початкових

класів:

 

Покласти перед собою обидві руки, пальці розведені. Маємо ряд з 10

пальців. 9 множимо на 2 – підгинаємо другий у ряду палець. Кількість

пальців що знаходяться від підігнутого означає кількість десятків у

добутку – 1. Кількість пальців, знаходяться праворуч від підігнутого –

означає кількість одиниць – 8. Отже, відповідь –18.

 

– підігнути третій палець. Ліворуч від нього 3, праворуч – 6.

Відповідь: 36. [58, 10].

 

За допомогою пальців можна навчити дитину ділити на 9. Наприклад: 45

поділити на 5:

 

а) Покласти руки перед собою;

 

б) Визначити що в числі 45 – 4 десятки і 5 одиниць;

 

в) Наступний після четвертого (кількість десятків) палець підігнути.

Його порядковий номер 5, що і буде відповіддю.

 

– 72 поділити на 9: підігнути наступний палець 7 (кількість десятків)

палець, його порядковий номер 8, отже відповідь 8.

 

Табличне ділення на “9” ще легше здійснювати без допомоги пальців.

Результатом ділення буде число на одиницю більше, ніж цифра, що вказує

на кількість десятків у діленому:

 

18 : 9, у числі 18 – 1 десяток, 1 + 1 = 2, відповідь 2.

 

27 : 9, у числі 27 – 2 десятки, 2 + 1 = 3,

 

36 : 9, у числі 36 – 3 десятки, 3 + 1 = 4

 

Однак, ще не вивчивши таблиці множення на 9, школяр може визначити

цифру, яка позначатиме кількість десятків у відповіді. Вона на 1 менша,

ніж те число на яке множимо 9:

 

, 2 – 1 = 1; у відповіді – 1 десяток (18);

 

, 3 – 1 = 2; у відповіді – 2 десятки (27);

 

, 4 – 1 = 3; у відповіді – 3 десятки (36) і т. д.

 

Встановивши першу цифру результату, приклад можна розв’язати

безпомилково, взагалі не вивчивши таблиці множення, оскільки сума цифр

кожного добутку при множенні на 9 дорівнює різниці другого множника та

одиниці.

 

Покажемо на конкретному прикладі використання евристичної бесіди для

формування нових обчислювальних прийомів.

 

Тема уроку: «Множення числа на суму».

 

Спочатку уроку вчитель організує самостійну роботу, завданням якої є

знайти числове значення виразів 2 (4 + 5), 7 (2 + 3), 5 (6 + а). Учні

обчислюють числові значення виразів 2 (4 + 5) і 7 (2 + 3) і пояснюють

свої дії, оскільки порядок дій у виразах із дужками їм відомий. В

першому виразі число 2 треба помножити на суму чисел 4 і 5. Сума чисел 4

і 5 рівна 9, а 2 помножити на 9, буде 18. Аналогічно проводиться робота

над другим виразом. Чому дорівнює числове значення виразу 5 (6 + а)?

Учні відповідають, що знайти числове значення цього виразу не можна,

-----> Page:

[0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] 19 [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33] [34] [35] [36] [37] [38] [39] [40] [41] [42] [43] [44] [45] [46] [47] [48] [49]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ