UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваФормування обчислювальних навиків та умінь в молодших школярів на уроках математики (диплом)
Автор
РозділМатематика, алгебра, геометрія, статистика
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось58044
Скачало1225
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

ана із

застосуванням знань, тому уміння часто називають знанням у дії. Їх

суттєва особливість – високий рівень узагальненості. Завдяки цьому і на

відміну від стереотипної дії навичок уміння забезпечують здатність

розв’язувати поставлені завдання в умовах, що постійно змінюються.

Знання є основою формування навичок та вмінь” [27,97].

 

Отже, вміння – це такі способи виконання дій, які виконуються на основі

тих завдань, що отримав учень, і вимагають усвідомлення всіх операцій,

що входять в дану дію. На відміну від уміння, навичка не потребує

усвідомлення кожної операції, яка входить в дію. Але це не означає те,

що людина, оволодівши навичкою, виконує ту чи іншу дію несвідомо.

Контроль за виконанням дії здійснюється постійно у випадку зміни умов,

допущеної помилки.

 

Методологічною основою дослідження виступили критерії відбору

навчального матеріалу практичної спрямованості; теоретичною засадою

дослідження є визначення раціональних способів розв’язування, проблеми

засвоєння практичних умінь та навичок; праці вчених, що досліджували

дану проблему (В.Н. Федорова, А.М. Пишкало, Я.А. Король, Г.Г. Маснова,

А.Д. Семушин та ін.).

 

Під час дослідження використовувались такі методи:

 

теоретичні:

 

системний аналіз психологічної, педагогічної, наукової літератури;

навчально-методична документація з питань вивчення курсу математики у

початковій ланці;

 

емпіричні:

 

педагогічне спостереження, бесіда з вихователями, методистами щодо

формування практичний навиків під час уроків математики; педагогічний

експеримент, спрямований на виявлення рівня засвоєння алгоритмів

виконання арифметичних операцій над числами.

 

Експериментальною базою дослідження виступив природничо-математичний

ліцей м. Коломиї. Дослідженням було охоплено 43 учні.

 

Теоретична значущість дослідження: визначено критерії показники й

охарактеризовано рівні оволодіння обчислювальними навичками учнями

молодшого шкільного віку, визначено поняття “вміння” та “навички” з

психолого-математичної точки зору.

 

Практична значущість дослідження полягає в розробці методики

використання нетрадиційних форм оволодіння обчислювальними навиками у

процесі навчальної діяльності; у розробці завдань і вправ, які можуть

бути використані в початкових класах.

 

Об’єкт дослідження – цілеспрямований, систематичний процес формування

обчислювальних навичок та вмінь, якими учні оволодівають в початкових

класах. Предмет дослідження – це методи, форми та види здійснення

процесу формування обчислювальних навичок та вмінь молодших школярів та

їх практичне застосування.

 

Метою даного дослідження є дослідити проблему складності засвоєння

учнями обчислювальних навиків та виявлення можливостей методичної

реалізації психолого-педагогічної концепції навчання прийомам розумової

діяльності, яку слід вирішити через ряд завдань:

 

а) проаналізувати навчальну програму, навчальний матеріал, через який

учень має оволодіти основними та необхідними арифметичними операціями;

 

б) розглянути типові недоліки, труднощі, з якими часто стикаються

вчителі-початківці, серед яких розгублюється сам школяр;

-----> Page:

[0] [1] 2 [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33] [34] [35] [36] [37] [38] [39] [40] [41] [42] [43] [44] [45] [46] [47] [48] [49]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ