UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75883
останнє поновлення: 2016-12-30
за 7 днів додано 0

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваФормування обчислювальних навиків та умінь в молодших школярів на уроках математики (диплом)
Автор
РозділМатематика, алгебра, геометрія, статистика
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось60463
Скачало1257
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

ве вчителі подають таке пояснення

утворення першого неповного ділення (на прикладі 18468 : 57):

 

18468 57

 

171     324

 

 

 

136

 

114

 

228

 

228

 

0

 

«Утворимо перше неповне ділене. Найвищий розряд діленого — десятки

тисяч. Один десяток тисяч не можна поділити на 57 так, щоб у частці були

десятки тисяч. Один десяток тисяч — це 10 тисяч. 10 тисяч і 8 тисяч,

буде 18 тисяч. 18 тисяч не можна поділити на 57 так, щоб у частці були

тисячі. 18 тисяч — це 180 сотень. 180 сотень і 4 сотні, буде 184 сотні.

184 сотні можна поділити на 57 так, щоб у частці були сотні. Отже, перше

неповне ділене — 184 сотні. Сотні в числі записуються на третьому місці

справа. Значить, у частці буде 3 цифри. Взнаємо першу цифру частки...»

 

Як бачимо з цього пояснення, перше неповне ділене утворюється шляхом

розроблення одиниць вищого розряду в одиниці нижчого розряду. Це вміння

формується в процесі вивчення нумерації чисел. На Даному етапі — етапі

ознайомлення з діленням багатоцифрових чисел на двоцифрове — учень

повинен знати: якщо дільник двоцифрове число, то в першому неповному

діленому повинно бути не менше двох цифр. Тому пояснення вчителя повинно

бути, простим, без зайвої термінології.

 

«Дільник — двоцифрове число, то в першому неповному діленому повинно

бути не менше двох цифр. 18 тисяч не ділиться на 57 так, щоб у частці

були тисячі. 184 сотні — перше неповне ділене...»

 

Вкажемо на ті прийоми і способи роботи, які повинні бути спрямовані на

те, щоб не допустити помилки: «менше число не ділиться на більше і тому

частки не буде» [65, 78].

 

Зрозуміло, що менше число не ділиться на більше в тому випадку, коли

йдеться про ділення націло. Як відомо, поділити одне число на друге — це

означає знайти таке ціле невід'ємне число, яке, помноживши на дільник,

дає ділене. Якщо ж ділене (відмінне від нуля) менше., ніж дільник; то

такого цілого невід'ємного числа Знайти не можна. У випадку ділення з

остачею таке ділення можливе, оскільки неповна частка може бути рівна

нулю,

 

8 : 15 = 0 (ост. 8); 8 = 15 • 0 + 8; 8 = 8.

 

Ділення з остачею — одне з теоретичних положень, яке лежить в основі

письмове ділення, оскільки при діленні неповного діленого на дане число

необхідно знайти два числа — неповну частку і остачу. Неповне ділене

може бути менше від дільника, тоді в частці треба записати нуль.

Наприклад:

 

50132 83

 

498     604

 

 

 

332

 

332

 

0

 

Знайшовши першу цифру частки (6), учні міркують так: «33 не ділиться на

83. Значить, буду ділити 332 на 83. 332 поділити на 83, буде 4...» Як

бачимо, в цьому міркуванні помилковим твердженням буде: «33 не ділиться

на 83». З цього твердження випливає друга частина міркувань.

Закономірно, слово «не ділиться» означає: частки не існує.

 

Якщо її не існує, то ніякої цифри в частці від ділення 33 на 83 не

повинно бути. Поява цифри нуль у частці в такому випадку виправдана

тільки тоді, коли дається пояснення такого виду: «33 десятки не ділиться

на 83 так, щоб у частці одержати десятки. Значить, у частці буде нуль

-----> Page:

[0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33] 34 [35] [36] [37] [38] [39] [40] [41] [42] [43] [44] [45] [46] [47] [48] [49]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ