UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75836
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 13

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваФормування обчислювальних навиків та умінь в молодших школярів на уроках математики (диплом)
Автор
РозділМатематика, алгебра, геометрія, статистика
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось57905
Скачало1220
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

136

 

114

 

228

 

228

 

0

 

«Утворимо перше неповне ділене. Найвищий розряд діленого — десятки

тисяч. Один десяток тисяч не можна поділити на 57 так, щоб у частці були

десятки тисяч. Один десяток тисяч — це 10 тисяч. 10 тисяч і 8 тисяч,

буде 18 тисяч. 18 тисяч не можна поділити на 57 так, щоб у частці були

тисячі. 18 тисяч — це 180 сотень. 180 сотень і 4 сотні, буде 184 сотні.

184 сотні можна поділити на 57 так, щоб у частці були сотні. Отже, перше

неповне ділене — 184 сотні. Сотні в числі записуються на третьому місці

справа. Значить, у частці буде 3 цифри. Взнаємо першу цифру частки...»

 

Як бачимо з цього пояснення, перше неповне ділене утворюється шляхом

розроблення одиниць вищого розряду в одиниці нижчого розряду. Це вміння

формується в процесі вивчення нумерації чисел. На Даному етапі — етапі

ознайомлення з діленням багатоцифрових чисел на двоцифрове — учень

повинен знати: якщо дільник двоцифрове число, то в першому неповному

діленому повинно бути не менше двох цифр. Тому пояснення вчителя повинно

бути, простим, без зайвої термінології.

 

«Дільник — двоцифрове число, то в першому неповному діленому повинно

бути не менше двох цифр. 18 тисяч не ділиться на 57 так, щоб у частці

були тисячі. 184 сотні — перше неповне ділене...»

 

Вкажемо на ті прийоми і способи роботи, які повинні бути спрямовані на

те, щоб не допустити помилки: «менше число не ділиться на більше і тому

частки не буде» [65, 78].

 

Зрозуміло, що менше число не ділиться на більше в тому випадку, коли

йдеться про ділення націло. Як відомо, поділити одне число на друге — це

означає знайти таке ціле невід'ємне число, яке, помноживши на дільник,

дає ділене. Якщо ж ділене (відмінне від нуля) менше., ніж дільник; то

такого цілого невід'ємного числа Знайти не можна. У випадку ділення з

остачею таке ділення можливе, оскільки неповна частка може бути рівна

нулю,

 

8 : 15 = 0 (ост. 8); 8 = 15 • 0 + 8; 8 = 8.

 

Ділення з остачею — одне з теоретичних положень, яке лежить в основі

письмове ділення, оскільки при діленні неповного діленого на дане число

необхідно знайти два числа — неповну частку і остачу. Неповне ділене

може бути менше від дільника, тоді в частці треба записати нуль.

Наприклад:

 

50132 83

 

498     604

 

 

 

332

 

332

 

0

 

Знайшовши першу цифру частки (6), учні міркують так: «33 не ділиться на

83. Значить, буду ділити 332 на 83. 332 поділити на 83, буде 4...» Як

бачимо, в цьому міркуванні помилковим твердженням буде: «33 не ділиться

на 83». З цього твердження випливає друга частина міркувань.

Закономірно, слово «не ділиться» означає: частки не існує.

 

Якщо її не існує, то ніякої цифри в частці від ділення 33 на 83 не

повинно бути. Поява цифри нуль у частці в такому випадку виправдана

тільки тоді, коли дається пояснення такого виду: «33 десятки не ділиться

на 83 так, щоб у частці одержати десятки. Значить, у частці буде нуль

десятків». Проте в розумінні дітей це виступає в такій формі: «Якщо

яку-небудь дію не можна виконати, то і ніякого результату дії не буде.»

-----> Page:

[0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33] 34 [35] [36] [37] [38] [39] [40] [41] [42] [43] [44] [45] [46] [47] [48] [49]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ