UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваФормування обчислювальних навиків та умінь в молодших школярів на уроках математики (диплом)
Автор
РозділМатематика, алгебра, геометрія, статистика
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось58095
Скачало1225
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

можна виконати, то і ніякого результату дії не буде.»

Тому в підготовці до ознайомлення з письмовим діленням доцільно учням

пропонувати вправи: «Знайти частку і остачу для виразів виду 4 : 17; 9 :

24; 27 : 35» тощо.

 

Третя причина помилок, які допускають учні при діленні багатоцифрових

чисел, полягає в формальному засвоєнні ними способу утворення неповних

ділених: учні не визначають розряд неповного діленого, а лише формально

«приписують» цифру наступного розряду діленого. Цього можна позбутись

шляхом виконання двох операцій: 1) перетворення одиниць вищого розряду в

одиниці нижчого розряду; 2) додавання до круглого числа одиниць цього ж

розряду діленого [6, 53-57].

 

У своїй роботі ми пропонували учням завдання такого виду: «При

письмовому діленні чисел перше неповне ділене — 7 тис. Одиниці якого

розряду містить друге неповне ділене? третє? четверте? і т.д.

 

Визначивши кількість цифр в частці, необхідно звернути увагу на те, що

неповних ділених повинно бути стільки, скільки цифр у частці. З цією

метою учням доцільно подати такий запис, як при діленні багатоцифрових

чисел без нуля в частці.

 

50132 83

 

498     604

 

 

 

33

 

0

 

332

 

332

 

0

 

Такий запис дає можливість попередити причину появи помилки: пропуск

нуля в частці.

 

В такому разі пояснення учнів повинно бути таким: «Ділене — 50 132,

дільник — 83. Перше неповне ділене — 501 сотня. Значить, у частці будуть

сотні, десятки й одиниці, тобто три цифри. 501 поділити на 83, в розряді

сотень буде 6. Дізнаємось, скільки сотень поділили. 83 помножити на 6,

буде 498.501 мінус 498, буде 3. 3 менше, ніж 83. Отже, цифра 6 підібрана

правильно.

 

Утворимо друге неповне ділене. 3 сотні — це 30 десятків. 30 десятків і 3

десятки, буде 33 десятки. Поділимо 33 на 83. У частці буде 0 десятків:

Дізнаємось, скільки десятків поділили. 83 помножити на нуль, буде нуль.

Дізнаємось, скільки десятків не поділили. 33 мінус нуль, буде 33. 33

менше, ніж 83. Отже, цифра нуль підібрана правильно.

 

Утворимо третє неповне ділене. 33 десятки – це 330 одиниць. 330 одиниць

і 2 одиниці, буде 332 одиниці. Поділимо 332 на 83, буде 4. Дізнаємось,

скільки одиниць поділили. 83 помножити на 4, буде 332. Дізнаємось,

скільки одиниць не поділили. 332 мінус 332, буде 0. Нуль менше, ніж 83.

Отже, цифра 4.підібрана правильно. Одержали частку 604».

 

Отже, помилок, пов'язаних із пропуском нуля в частці, можна уникнути

шляхом розв'язання вправ виду:

 

0 : 9 = 0; 0 : 84 = 0;

 

7 : 8 = 0 (ост.7); 49 : 54 = 0 (ост. 49);

 

5 • 0 + 6 = 6; 78 • 0 + 13 =13.

 

Вправи такого виду потрібно частіше включати в усні обчислення. Тоді

кожному учневі будуть зрозумілі слова «не ділиться, в частці пишемо

нуль.

 

Правильність підбору цифри частки можна перевірити шляхом аналізу

одержаної остачі: якщо остача більша або рівна дільникові, то цифра

частки підібрана неправильно.

 

Формування обчислювальних навичок письмового ділення багато-цифрових

чисел доцільно пов'язувати з формуванням в учнів більш простих умінь,

-----> Page:

[0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33] [34] 35 [36] [37] [38] [39] [40] [41] [42] [43] [44] [45] [46] [47] [48] [49]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ