UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваФормування обчислювальних навиків та умінь в молодших школярів на уроках математики (диплом)
Автор
РозділМатематика, алгебра, геометрія, статистика
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось57959
Скачало1221
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

інь,

пов'язаних з окремими пунктами алгоритму: визначати неповне ділене,

найвищий розряд частки, кількість цифр частки, вказувати цифру частки;

дізнаватись, скільки одиниць даного розряду поділили; перевіряти цифру

частки. Формування цих умінь не пов'язані з письмовими обчисленнями.

Виконання учнями вправ, пов'язаних з формуванням цих умінь, сприяють

попередженню помилок, які допускають учні при діленні багатоцифрових

чисел [12, 18-24].

 

Наведемо приклади таких завдань:

 

1. Назвіть перше неповне ділене:

 

4  764 : 4; 9 168 : 8; 3 208 : 7; 23 142 : 57 (4 тис, 9 тис, 32 сот.,

231 сот.)

 

2. Яким буде найвищий розряд частки:

 

8 342 :3; 1 377 : 9; 217 560 : 7; 136 : 4? (одиниці тисяч, сотні,

десятки тисяч, десятки).

 

3. Скільки цифр буде в частці:

 

84 196 : 4; 2 576 : 8; 9 576 : 9? (5; 3; 4).

 

4. Взнай першу цифру частки:

 

5 432 : 7; 30 552 : 57; 45 780 : 60. (7; 5; 7).

 

5. Дізнайся, скільки десятків тисяч поділили? (9 дес. тис).

 

157545 9

 

9 604

 

 

 

67

 

63 

 

45

 

45 

 

45

 

45

 

0

 

6. Дізнайся, скільки тисяч не поділили? (Нуль тисяч).

 

56136 4

 

4 14034

 

 

 

16

 

16 

 

13

 

12 

 

16

 

16

 

0

 

7. Поясни, чи правильно підібрали першу (другу, третю, четверту) цифру

частки?

 

6924 6

 

6 1154

 

51021 9

 

45 5669

 

 

9 60

 

6 54

 

32 62

 

30 54

 

24 81

 

24 81

 

0 0

 

Отже, для вдосконалення обчислювальних навичок необхідно передусім

забезпечити органічний зв'язок теоретичної і практичної частин програми,

включати більше різних тренувальних вправ, зміцнювати зв'язок усних і

письмових обчислень, що сприятиме вдосконаленню як усних, так і

письмових обчислень [28, 23-26].

 

У системі роботи вчителя початкових класів застосування прийому

какографії як засобу формування обчислювальних умінь і навичок створює

умови для контролю учнів за роботою вчителя, виявлення помилок самими

учнями при виконанні різних вправ, встановлення причин їх появи.

 

Розкриємо сутність цього прийому.

 

Великий педагог К. Ушинський процес засвоєння орфографії пов'язував із

мисленням. Цікаві в цьому плані його рекомендації стосовно використання

вправ із какографії як засобу навчання правопису [63, 41-42].

 

Слово «какографія» походить від грецьких слів: «kаkоs»., що в перекладі

українською мовою означає «поганий», і «grapho» – «пишу». Під

какографією розуміють навмисне помилкове письмо, яке пропонується учням,

щоб знаходити і виправляти помилки. Вправи такого виду складались з

окремих слів або речень, навмисно написаних з орфографічними помилками.

Учні повинні виявити і виправити помилки. Такі вправи пропонувались

одразу після ознайомлення учнів з орфографічним правилом.

 

Довгий час прийом-використання вправ з какографії майже не

застосовувався. Деяке зацікавлення дим прийомом пов'язане з діяльністю

відомого вченого і педагога Ш. Амонашвілі.

-----> Page:

[0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33] [34] [35] 36 [37] [38] [39] [40] [41] [42] [43] [44] [45] [46] [47] [48] [49]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ