UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваФормування обчислювальних навиків та умінь в молодших школярів на уроках математики (диплом)
Автор
РозділМатематика, алгебра, геометрія, статистика
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось58119
Скачало1225
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

знаходити значення

числових виразів, у тому числі виразів з дужками на 2 – 4 операції.

 

У вивченні дій додавання і віднімання в межах 10 виділено такі теми: дії

додавання і віднімання, зв’язок додавання і віднімання, додавання і

віднімання нуля, складання і читання прикладів на основі предметних

ситуацій і малюнків; таблиці додавання і віднімання в межах 10; прийоми

додавання і віднімання по одиниці і групами (в порядку ознайомлення),

переставна властивість додавання.

 

Розв’язування прикладів на додавання і віднімання без опори на предметні

ситуації запроваджується тільки в ході вивчення таблиць. Таблиці

додавання і віднімання складають за допомогою відповідних малюнків

предметних множин. У засвоєнні значення має систематичне їх повторення

та варіативність завдань.

 

Випадки додавання і віднімання в межах 100 групуються за їх відношенням

до поняття “перехід через десяток.” Спочатку учні ознайомлюються з

прийомами усного додавання і віднімання без переходу через десяток. Далі

вводяться письмові прийоми виконання дій (без переходу і з переходом

через десяток). Останніми розглядаються випадки усного додавання і

віднімання з переходом через десяток. У межах кожної групи дії

опрацьовуються не одночасно, а послідовно – додавання, а потім

віднімання. У межах однієї дії, крім віднімання двоцифрових чисел з

переходом через десяток, розглядається спочатку загальний випадок,

наприклад 34 + 52, а потім окремі випадки цієї групи (54 + 3, 2 + 32, 54

+ 30, 20 + 41). При такому підході закріплюється загальний алгоритм

виконання дій.

 

Табличне множення і ділення вивчається у 2 – 3 (1 – 2) класах:

 

у 2 (1) – множення чисел на 2 і 3 і ділення на 2 і 3;

 

у 3 (2) – решта випадків табличного множення і ділення.

 

Таблиці множення складають на основі відповідних випадків додавання

однакових доданків, таблиці ділення – на основі зв’язку дій множення і

ділення, тобто з таблиць множення. Опрацювання матеріалу проводиться в

такій послідовності: ознайомлення з дією множення, складання і

заучування таблиці множення числа 2, ознайомлення з дією ділення,

зв’язок дій множення і ділення; складання і заучування таблиці ділення

на 2; складання і заучування таблиць множення числа 3 і ділення на 3 і

т. д [24, 35].

 

У межах 1000 належна увага приділяється як усним, так і письмовим

способам додавання і віднімання. У вивченні усних прийомів розглядаються

випадки дій, що зводяться до дій у межах 100. Основним засобом

унаочнення прийомів усного додавання та віднімання є відповідні форми

структурних записів.

 

У ході вивчення усного множення і ділення розглядаються:

 

випадки множення і ділення, пов’язані з числами 1 і 0, 10 і 100;

 

традиційні випадки позатабличного множення і ділення в межах 100

(24 • 3, 72 : 6, 64 : 16);

 

нескладні випадки дій з трицифровими числами.

 

З’ясування прийомів обчислень, пов’язаних з числами 1 і 0, 10 і 100,

здійснюється шляхом ілюстративного пояснення з елементами індуктивних

доведень. Висновки подаються у вигляді правил, але ці правила діти не

заучують. Інші випадки позатабличного множення і ділення розглядаються

-----> Page:

[0] [1] [2] [3] [4] 5 [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33] [34] [35] [36] [37] [38] [39] [40] [41] [42] [43] [44] [45] [46] [47] [48] [49]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ