UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваФормування обчислювальних навиків та умінь в молодших школярів на уроках математики (диплом)
Автор
РозділМатематика, алгебра, геометрія, статистика
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось57848
Скачало1219
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

ою порозрядного віднімання двоцифрових чисел є правило

віднімання суми від суми. Пояснення подають за аналогією з прийомом

порозрядного додавання.

 

Основна відмінність у виконанні письмового й усного додавання і

віднімання полягає в тому, що усні обчислення починають з вищих

розрядів, а письмові – з нижчих.

 

Усне додавання двоцифрових чисел з переходом через десяток виконують за

допомогою порозрядного додавання.

 

Порозрядне усне віднімання двоцифрових чисел з переходом через десяток

вимагає передбачення, що один десяток зменшуваного буде необхідний для

віднімання одиниць від’ємника.

 

Додавання і віднімання двоцифрових чисел з переходом через десяток для

учнів важче, ніж без переходу через десяток. Тому не слід поспішати з

обчисленням виразів на дві операції. Перші вирази на дві операції треба

розв’язувати з коментуванням. Для закріплення необхідно добирати активні

форми постановки завдань.

 

Послідовність вивчення арифметичних дій в концентрі “тисяча” така:

 

додавання і віднімання трицифрових чисел;

 

усне множення і ділення;

 

письмове множення і ділення [25, 59-67].

 

Позатабличне множення і ділення розглядають одночасно в межах 100 і

1000. Таке поєднання можливе і доцільне тому, що в обох випадках

застосовують ті самі прийоми обчислень. У процесі опрацювання усних

прийомів додавання і віднімання в межах 1000 розглядають випадки дій, що

зводяться до табличних або позатабличних (окремо без переходу і з

переходом через десяток). Розглядаючи письмові обчислення, можна

виділити такі два випадки: знаходження значень виразів на одну операцію

(додавання і віднімання) і знаходження значень виразів на дві і більше

операцій (однакових, різних).

 

Теоретичною основою дій першого ступеня є принципи нумерації (принцип

місцевого значення цифри та принцип адитивності: кожне число є сумою

його розрядних доданків), переставний і сполучний закони дії додавання

та наслідки цих законів. З переставною властивістю дії додавання учні

були ознайомлені раніше. Крім того, вони розглядали питання про

можливість додавання чи віднімання числа частинами. У 3 (2) класі можна

подати (в порядку ознайомлення) формулювання сполучної властивості

додавання і на конкретних прикладах пояснити їх справедливість.

 

Ознайомлення учнів з обчислювальними прийомами здебільшого проводять

методом бесіди із застосуванням структурних записів, але варто також

практикувати прийом аналогії, метод розповіді чи самостійної роботи з

наступною бесідою.

 

Письмове виконання дій першого ступеня в цьому концентрі розглядають у

послідовності: додавання і віднімання без переходу через розряд; з одним

переходом через розряд; з двома переходами через розряд [3, 152-178].

 

Послідовність оволодіння таблицями множення і ділення.

 

Засвоєння таблиць множення і ділення вивчають у такій послідовності:

 

розкриття конкретного змісту дії множення;

 

складання таблиці множення числа;

 

розкриття конкретного змісту дії ділення;

 

зв’язок між діями множення і ділення;

 

складання таблиць ділення певного числа.

 

В концентрі 100 і 1000 розглядаються позатабличні випадки множення і

-----> Page:

[0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 8 [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33] [34] [35] [36] [37] [38] [39] [40] [41] [42] [43] [44] [45] [46] [47] [48] [49]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ