UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75883
останнє поновлення: 2016-12-30
за 7 днів додано 0

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваФормування орфографічної грамотності в учнів початкових класів на уроках рідної мови (магістерська робота)
Автор
РозділМовознавство, філологія, реферат, курсова, диплом
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось64033
Скачало1569
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

слові криниця або є в слові пшениця). До словникових слів у початкових

класах належить і слова на правила, що вивчаються у старших класах

(деякі прислівники, числівники), слова іншомовного походження (аеродром,

метро, телефон тощо). Списки слів за класами складають:

 

— 39 слів;

 

- 34;

 

- 49;

 

4- 60.

 

Усього — 182 слова.

 

Перевірка засвоєння цих списків є обов'язковою частиною контролю за

сформованістю правописних умінь і навичок.

 

Нетрадиційні форми роботи в процесі ознайомлення з новими словами такі:

 

- використання міжпредметних зв язків;

 

- вправи, що пов'язують шукане слово з лінгвістичним матеріалом, що

вивчається під час даного уроку;

 

- дидактичні ігри;

 

- домашні завдання;

 

елементи етимологічного аналізу;

 

жанри цікавої граматики (навчальні кросворди, ребуси, шаради);

 

какографія.

 

Усе це дає змогу в цікавій формі вивчати правопис словникових

слів, повторювали, закріплювати, поглиблювати знання учнів,

вдосконалювати їхню орфографічну грамотність, розвивати і збагачувати

мовлення школярів; привчати працювати зі словниками різних типів та

виготовляти наочні посібники.

 

Успішне засвоєння учнями програмного матеріалу залежить від

багаторазових, послідовних, систематичних вправ та використання

відповідної наочності. У 1-му класі це можуть бути окремі предмети,

«Картинний словник» або малюнки предметів, що означають словникові

слова. Наприклад, на малюнку зображений годинник. Під малюнком

надруковано годинник. У слові червоним кольором виділені орфограма -нн-

і наголос.

 

Також сконцентрувати увагу дітей на словниковій роботі допоможе

«словникове дерево» (дерево, що виготовлене з цупкого паперу), на яке

прикріплюють картки зі словниковими словами. Зворотна сторона картки

потрібна для перевірки знань.

 

Наприклад:

 

; або

 

Цей нестандартний прийом допоможе вчителеві урізноманітнити роботу над

засвоєнням слів, що зазначені у списку-мінімуму.

 

Практичний досвід підказує, що, працюючи з першокласниками, необхідно

використовувати загадки, які на сучасному етапі стали складовими

дитячого фольклору. Збірки загадок, що вийшли протягом останніх років,

призначені саме для дітей.

 

Відомо, що загадки — це стислі твори, в основі яких знаходяться

метафоричні запитання. Для того, щоб дати на них відповідь, потрібно

вміти зіставити життя і явища на основі їх спорідненості або подібності.

Розгадування вимагає від учня не тільки певної суми знань, а й

спостережливості, кмітливості, «уміння бачити в звичних та буденних

речах багато поетичного, прекрасного. Традиційна загадка допомагає

дитині пізнати дійсність, світ, що її оточує» [14, 10]. Саме в цьому і

полягає основна особливість загадок, тому що кожна з них є логічним

завданням, на яке потрібно знайти розв'язання шляхом кількох розумових

операцій, що сприяє розвитку мислення, пам'яті, спостережливості, уваги

молодших школярів.

 

Згідно з методикою, традиційне ознайомлення дітей із новим словом у

І му класі містить такі етапи:

 

1. Відгадування загадки; обґрунтування власної думки.

-----> Page:

[0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] 22 [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33] [34] [35] [36] [37] [38] [39]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ