UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваФормування орфографічної грамотності в учнів початкових класів на уроках рідної мови (магістерська робота)
Автор
РозділМовознавство, філологія, реферат, курсова, диплом
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось61874
Скачало1522
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

іншомовного походження (аеродром,

метро, телефон тощо). Списки слів за класами складають:

 

— 39 слів;

 

- 34;

 

- 49;

 

4- 60.

 

Усього — 182 слова.

 

Перевірка засвоєння цих списків є обов'язковою частиною контролю за

сформованістю правописних умінь і навичок.

 

Нетрадиційні форми роботи в процесі ознайомлення з новими словами такі:

 

- використання міжпредметних зв язків;

 

- вправи, що пов'язують шукане слово з лінгвістичним матеріалом, що

вивчається під час даного уроку;

 

- дидактичні ігри;

 

- домашні завдання;

 

елементи етимологічного аналізу;

 

жанри цікавої граматики (навчальні кросворди, ребуси, шаради);

 

какографія.

 

Усе це дає змогу в цікавій формі вивчати правопис словникових

слів, повторювали, закріплювати, поглиблювати знання учнів,

вдосконалювати їхню орфографічну грамотність, розвивати і збагачувати

мовлення школярів; привчати працювати зі словниками різних типів та

виготовляти наочні посібники.

 

Успішне засвоєння учнями програмного матеріалу залежить від

багаторазових, послідовних, систематичних вправ та використання

відповідної наочності. У 1-му класі це можуть бути окремі предмети,

«Картинний словник» або малюнки предметів, що означають словникові

слова. Наприклад, на малюнку зображений годинник. Під малюнком

надруковано годинник. У слові червоним кольором виділені орфограма -нн-

і наголос.

 

Також сконцентрувати увагу дітей на словниковій роботі допоможе

«словникове дерево» (дерево, що виготовлене з цупкого паперу), на яке

прикріплюють картки зі словниковими словами. Зворотна сторона картки

потрібна для перевірки знань.

 

Наприклад:

 

; або

 

Цей нестандартний прийом допоможе вчителеві урізноманітнити роботу над

засвоєнням слів, що зазначені у списку-мінімуму.

 

Практичний досвід підказує, що, працюючи з першокласниками, необхідно

використовувати загадки, які на сучасному етапі стали складовими

дитячого фольклору. Збірки загадок, що вийшли протягом останніх років,

призначені саме для дітей.

 

Відомо, що загадки — це стислі твори, в основі яких знаходяться

метафоричні запитання. Для того, щоб дати на них відповідь, потрібно

вміти зіставити життя і явища на основі їх спорідненості або подібності.

Розгадування вимагає від учня не тільки певної суми знань, а й

спостережливості, кмітливості, «уміння бачити в звичних та буденних

речах багато поетичного, прекрасного. Традиційна загадка допомагає

дитині пізнати дійсність, світ, що її оточує» [14, 10]. Саме в цьому і

полягає основна особливість загадок, тому що кожна з них є логічним

завданням, на яке потрібно знайти розв'язання шляхом кількох розумових

операцій, що сприяє розвитку мислення, пам'яті, спостережливості, уваги

молодших школярів.

 

Згідно з методикою, традиційне ознайомлення дітей із новим словом у

І му класі містить такі етапи:

 

1. Відгадування загадки; обґрунтування власної думки.

 

2. Демонстрація предмета, або малюнка предмета, що означає словникове

слово.

 

3. Повторення слова хором (класом), поодинці (4—5 учнями).

 

4. Звуко-буквений аналіз слова.

-----> Page:

[0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] 22 [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33] [34] [35] [36] [37] [38] [39]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ