UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваФормування орфографічної грамотності в учнів початкових класів на уроках рідної мови (магістерська робота)
Автор
РозділМовознавство, філологія, реферат, курсова, диплом
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось61737
Скачало1517
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

амами, передбаченими програмою, та словами, правопис яких треба

запам’ятати.

 

Із завданнями контрольної роботи учні експериментального класу

справилися за короткий час, завдання більша частина учнів виконала

вірно, безпомилково. Це говорить про те, що в них вироблені навички

свідомо і самостійно працювати над вивчення орфографічного матеріалу і

підпорядковувати цю роботу загальній навчальній меті.

 

Порівняльна характеристика результатів експериментальної роботи

представлена у таблицях 2,3,4.

 

Рівень сформованості орфографічних умінь і навичок в учнів 3-Б

класу (експериментального)

 

Таблиця 2

 

Рівні сформованості Результати констатувального експерименту Результати

формувального експерименту

 

% К-ть учнів % К-ть учнів

 

Високий

 

Середній

 

Низький 4

 

52

 

44 1

 

13

 

11 8

 

68

 

24 2

 

17

 

6

 

 

 

Рівень сформованості орфографічних умінь і навичок в учнів

 

3-А класу (контрольного)

 

Таблиця 3

 

Рівні сформованості Результати констатувального експерименту Результати

формувального експерименту

 

% К-ть учнів % К-ть учнів

 

Високий

 

Середній

 

Низький 4

 

48

 

48 1

 

12

 

12 4

 

56

 

40 1

 

14

 

10

 

 

Рівні сформованості в учнів орфографічних умінь і навичок за

результатами формувального експерименту

 

Таблиця 4

 

Рівні сформованості Результати 3-А класу контрольного Результати 3-Б

класу експериментального

 

% К-ть учнів % К-ть учнів

 

Високий

 

Середній

 

Низький 4

 

56

 

40 1

 

14

 

10 8

 

68

 

24 2

 

17

 

6

 

 

 

Порівняння отриманих даних в результаті експерименту свідчить про те,

що в експериментальному класі дещо зменшилась кількість учнів з низьким

рівнем (з 11 до 6) і відповідно підвищилась кількість учнів з середнім

рівнем (з 13 до 17) та зросла кількість учнів з високим рівнем (з 1 до

2).

 

В контрольному класі теж спостерігалося незначне зменшення

кількості учнів з низьким рівнем (з 12 до 10) і відповідно деяке

збільшення кількості учнів із середнім рівнем (з 12 до 14).

 

Порівняння результатів експериментального та контрольного класів

свідчить про позитивні наслідки проведеного експерименту та дослідження.

 

Обчислимо динаміку рівнів сформованості орфографічних умінь та навичок

в експериментальному та контрольному класах згідно з формулою:

 

М = Е (n1x1+n2x2+…nnxn):N=, де

 

М – середній бал;

 

n1 ,n2 , …nn -оцінки рівнів за трибальною шкалою: високий рівень – 3

бали, середній рівень – 2 бали, низький рівень – 1 бал;

 

х 1, х2 ,.. , хn – кількість учнів, віднесених до того чи іншого рівня;

 

N – загальна кількість учнів.

 

Експериментальний клас:

 

М початкове = (3?1 +2?14+1?11): 25 = 1,6

 

М кінцеве = (3?2+2?17 + 1 ?6 ):25 = 1,84

 

Таким чином, в експериментальному класі початковий середній бал

становив 1,6, а кінцевий середній бал – 1,84

 

Контрольний клас:

-----> Page:

[0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] 30 [31] [32] [33] [34] [35] [36] [37] [38] [39]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ