UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваФормування орфографічної грамотності в учнів початкових класів на уроках рідної мови (магістерська робота)
Автор
РозділМовознавство, філологія, реферат, курсова, диплом
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось61908
Скачало1522
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

а.-1988.-№8.-с.47-52

 

Савченко О. Виховання розумної особистості, яка вміє самостійно вчитися

// Початкова школа.-2007.-№8.-с.16

 

Сум І. Групова робота на уроках рідної мови // Початкова школа.-

1996.-№5.-с.12-13

 

Терещенко В. Навчальна гра «Шкільний експрес // Початкова школа.-

2008.-№1.-с.62-64

 

Тарасун В.В., Шевченко М.В. Діагностичний комплекс завдань під час

вивчення граматики та орфографії // Початкова школа.-1994.-№12.-с.14-21

 

Українська мова з методикою навчання в початкових класах. Інтегрований

курс. / За ред.А.П.Каніщенко.-К.:Промінь, 2003.-с.232

 

Хорошковська О.Н. Аналіз орфографічних помилок з української мови та

запобігання їм// Початкова школа.-1974.-№ 9.-с.39-46

 

Чекіна О.Ю. Робота зі словниковими словами: нетрадиційні прийоми, ігри

та завдання для учнів 1-4 класів.-Х.: Вид. група «основа», 2008.-109 с.

 

Черновол – Ткаченко Р. Вправи з української орфоепії та орфоепії //

Початкова школа.-1997.-№1.-с.15-19

 

Шафранська О. Дидактичні ігри на уроках української мови в 2 класі //

Початкова школа.-2005.-№2.-с.6-8

 

Швед Л.Я. Блокова система вивчення української мови.- Львів: ЛОНМІО,

1996.-100с.

 

Шкуратяна Н.Г. Методика вивчення орфографії. Посібник для

учителів.-К.:Рад.школа.-1985.-133 с.

 

Яворська С. Орфографічний розбір як вправа //

Дивослово.-1997.-№4.-с.18-19

 

 

Додаток А

 

Анкета для вчителів початкових класів

 

( Відповіді підкреслити)

 

Які типи орфографічних помилок найчастіше зустрічаються при виконанні

учнями письмових робіт:

 

фонетико – графічні (пропуск букв, заміна одних літер іншими, подібними

за звучанням і накресленням, перестановка, «дзеркальне» зображення,

графічне спотворення слів);

 

орфографічні (сполучення ьо, йо, апостроф, м’який знак, подвоєння

приголосних, спрощення в групах приголосних);

 

суто графічні.

 

Який орфографічний матеріал найважчий для засвоєння учнями початкової

школи:

 

Велика буква у власних іменах.

 

Правила переносу слів з рядка в рядок.

 

Способи позначення на письмі м’якості приголосних звуків.

 

Вживання апострофа.

 

Правопис слів з ненаголошеними [е], [и] в корені.

 

Правопис слів з дзвінкими і глухими приголосними.

 

Правопис префіксів.

 

Правопис суфіксів.

 

Вживання буквосполучення ЙО для позначення звукосполучення [ йо].

 

Які види орфографічних вправ найдоцільніше використовувати при вивченні

орфографії:

 

вправи на списування,

 

диктанти,

 

творчі завдання,

 

Продовження додатку А

 

вправи з логічним навантаженням?

 

На якому рівні, на ваш погляд, здійснюється робота з орфографії у вашій

школі:

 

-низькому,

 

-середньому,

 

- високому ?

 

Якщо на низькому або середньому, то чим це пояснюється:

 

відсутністю методичних розробок з проблеми;

 

поганою методичною роботою в школі;

 

відсутністю науково – технічного обладнання кабінетів;

 

чи з якихось інших причин ?

 

Вкажіть їх.

 

Як ви оцінюєте зміст підручників з рідної мови та їх можливості для

формування орфографічної грамотності молодших школярів:

 

добре,

 

задовільно,

 

незадовільно ?

 

Які пропозиції ви б хотіли зробити для вдосконалення існуючих методик з

-----> Page:

[0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33] [34] 35 [36] [37] [38] [39]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ