UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваТеоретичні та методичні основи формування цілісності знань про природу учнів загальноосвітньої школи (автореферат)
Автор
РозділДисертації, автореферати
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось9103
Скачало327
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Харківський національний педагогічний університет

 

імені Г. С. Сковороди

 

ГУЗ Костянтин Жоржович

 

УДК 37.013.3:57.081.3(043.3)

 

Теоретичні та методичні основи формування цілісності знань про природу

учнів загальноосвітньої школи

 

13.00.09 — теорія навчання

 

АВТОРЕФЕРАТ

 

дисертації на здобуття наукового ступеня

 

доктора педагогічних наук

 

Харків — 2008

 

Дисертацією є рукопис.

 

Робота виконана в Інституті педагогіки Академії педагогічних наук

України.

 

Науковий консультант: доктор педагогічних наук, професор, дійсний член

АПН України

 

Гончаренко Семен Устимович,

 

Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих АПН України, провідний

науковий співробітник.

 

Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, професор, дійсний член АПН

України

 

Ляшенко Олександр Іванович,

 

Академія педагогічних наук України, академік-секретар відділення

дидактики, методики та інформаційних технологій в освіті;

 

доктор педагогічних наук, професор

 

Степанюк Алла Василівна,

 

Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира

Гнатюка, завідувач кафедри методики біології;

 

доктор педагогічних наук, професор

 

Іонова Олена Миколаївна,

 

Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди,

завідувач кафедри природничо-математичних дисциплін.

 

Захист відбудеться 13 березня 2008 року о 1300 годині на засіданні

спеціалізованої вченої ради Д 64.053.04 у Харківському національному

педагогічному університеті імені Г.С. Сковороди за адресою: 61002,

 

м. Харків, вул. Артема, 29, ауд. № 216.

 

З дисертацією можна ознайомитися в бібліотеці Харківського національного

педагогічного університету імені Г.С. Сковороди (61168,

 

м. Харків, вул. Блюхера, 2, ауд. 215 В).

 

Автореферат розісланий “ 11 ” лютого 2008 року.

 

Учений секретар

 

спеціалізованої вченої ради Штефан Л. А.

 

ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ДИСЕРТАЦІЇ

 

Актуальність теми дослідження. Проблема цілісності знань учнів

загальноосвітньої школи є однією з актуальних у вітчизняній і зарубіжній

педагогіці. З цією проблемою пов’язані завдання реалізації особистісно

орієнтованої освіти та продуктивного навчання, формування в учнів

адекватного дійсності образу світу.

 

Освіченість як найважливіша інтегративна якість особистості включає в

себе три цілісності, які є власним продуктом особистості — “образ

світу”, “образ я”, “образ я у світі” (О. Леонтьєв, С. Смирнов, В.

Ільченко, С. Подмазін). Особистісна орієнтованість освіти

характеризується, насамперед, наявним в учня “образом світу” — цілісної

системи знань про природне, створене людиною та суспільне довкілля. За

допомогою образу світу учень осмислює своє буття в природі, у

предметному світі, світі інших людей, формує свою самосвідомість,

набуває здатності до самооцінки та рефлексії.

 

Проблема особистісно орієнтованої освіти у вітчизняній педагогіці

розглядається як один з основних напрямків реформування освіти в

Україні, що відзначається як у нормативних документах про освіту,

зокрема в Національній доктрині розвитку освіти України в ХХІ столітті,

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33] [34]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ