UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Формування в учнів 4 класу умінь працювати з географічними картами
Автор
РозділГеографія економічна, регіональна економіка
ФорматWord Doc
Тип документуКурсова
Продивилось38280
Скачало748
Опис
Безкоштовна якісна студентська робота. Закачати
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

то 73,1 % опитаних учителів зазначили, що

використовують географічні карти тільки на етапі вивчення нового

матеріалу, а 26,9 % вказали, що використовують карти як під час вивчення

нового матеріалу, так і на етапі закріплення знань, умінь і навичок

учнів. Ці дані були також підтверджені нами і в процесі аналізу

відвіданих уроків.

 

Вивчення масової практики навчання природознавства в 4 класі показує, що

на сучасному етапі вчителі початкової школи приділяють увагу головним

чином лише формуванню у молодших школярів теоретичних знань про

географічну карту, а формування в учнів умінь працювати з картами,

отримувати із них відомості про географічні об’єкти і явища, що

вивчаються, залишається поза увагою. Це призводить до того, що знання

учнів мають формальний характер, вони не вміють їх використовувати на

практиці.

 

Таким чином, систематична робота спрямована на формування в учнів

картографічних знань та умінь працювати з географічними картами, як

правило, відсутня.

 

Розділ 2. Експериментальна методика формування в учнів 4 класу умінь

працювати з географічним картами

 

2.1 Характеристика шляхів удосконалення процесу формування в учнів 4

класу умінь працювати з географічним картами

 

Аналіз науково-методичної літератури дав можливість визначити шляхи

вдосконалення процесу формування в учнів 4 класу умінь працювати з

географічним картами та підвищення рівня картографічних знань учнів

молодшого шкільного віку. До них належать:

 

1. Використання географічних карт як триєдиного засобу навчання: вони

служать об’єктом вивчення, засобом наочності і джерелом знань.

 

2. Поетапне цілеспрямоване формування в учнів уміння працювати з

географічними картами.

 

3. Використання роботи з контурними картами.

 

4. Виконання учнями додаткових орієнтувальних завдань на закріплення

картографічних знань та умінь.

 

Охарактеризуємо визначені нами шляхи удосконалення картографічних знань

та умінь учнів початкової школи.

 

З позицій сучасної методики викладання природознавства карта є триєдиним

засобом навчання: вона служить об’єктом вивчення, засобом наочності і

джерелом знань про географічні явища, що вивчаються. Всі три компонента

картографічних знань взаємозв’язані і взаємодіють один з одним,

оскільки, не знаючи карти, неможливо використовувати її як засіб

наочності та джерело знань [15].

 

У той же час робота з картою як джерелом знань сприяє удосконаленню

знань про саму карту. Тим не менше вихідним, провідним компонентом

картографічних знань є знання самої карти. Тому використанню карти як

засобу наочності і джерела знань передує робота по вивченню карти як

об’єкта пізнання, тобто по формуванню картографічних знань.

 

Виходячи із загальних цілей навчання природознавства в 4 класі, можна

сформулювати мету формування картографічних знань:

 

сформувати в учнів знання про карту як модель земної поверхні, що

відображає просторові, часові, структурні, кількісні, речові та інші

показники картографованих явищ. Говорячи словами В.П. Буданова, учні

повинні твердо засвоїти і «розуміти сутність будь-якого позначення,

-----> Page:

[0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] 16 [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33] [34] [35] [36] [37] [38] [39] [40] [41] [42] [43] [44] [45] [46] [47]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ