UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Формування в учнів 4 класу умінь працювати з географічними картами
Автор
РозділГеографія економічна, регіональна економіка
ФорматWord Doc
Тип документуКурсова
Продивилось38333
Скачало748
Опис
Безкоштовна якісна студентська робота. Закачати
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

них копалин, кордон України, її столиця).

 

Особливе місце в процесі роботи з картою в початковій школі слід

приділити виконанню додаткових орієнтувальних завдань на закріплення

знань умовних позначень, напрямів, засвоєних понять і образів. До таких

завдань належать:

 

а) топографічні диктанти прямого й оберненого характеру: в першому

випадку вчитель розповідає про певне місце, а діти за допомогою умовних

позначень фіксують його слова на папері, створюючи план місцевості; в

другому — на дошці подано текст, в якому назви основних об’єктів

замінені умовними знаками (дітям необхідно відновити текст).;

 

б) конструювання об’єктів з їх частин (складання карти України з її

частин, єдиного праматерика Пангеї з контурів сучасних континентів);

 

в) елементарні опитування на знання місця розташування основних об’єктів

на карті та плані, які передбачають дешифровку умовних позначень;

 

г) визначення (опис, характеристика) географічного об’єкта по карті,

порівняльний аналіз його стану в минулому й тепер. Завдання може бути

представлено варіантами: визначення по карті об’єкта за описом,

заповнення на фрагменті карти «забілених», вивчених раніше місць, пошук

об’єкта по представленому фрагментарному абрису;

 

д) заочні (уявні) мандрівки по карті і плані (кругосвітні, водні,

наприклад від Києва до Карпатських гір);

 

е) визначення відстані між містами (за масштабом карти).

 

Формування у школярів картографічних знань і умінь роботи з картою

вимагає використання різних допоміжних картографічних засобів навчання.

 

@

 

 

@

 

v

 

Ё

 

Т

 

Ж

 

gdѓ

 

gdѓ

 

 

l

 

??E???????????E?j

 

l

 

и

 

 

 

h

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

h

 

h

 

 

h

 

h

 

 

 

 

 

 

h

 

 

 

h

 

h

 

 

h|

 

 

h|

 

 

h|

 

h|

 

 

 

 

 

h|

 

 

h|

 

 

 

 

 

 

м

 

р

 

ц

 

 

h‚

 

h‚

 

 

 

h‚

 

h,

 

h‚

 

 

h‚

 

 

h‚

 

h‚

 

 

h‚

 

 

 

??????

 

 

h

 

 

h

 

 

?????

 

F

 

?????

 

h

 

F

 

F

 

?????

 

F

 

F

 

 

h

 

 

 

 

h

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

gdѓ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*

 

4

 

:

 

\

 

`

 

f

 

n

 

v

 

 

ћ

 

¤

 

¦

 

Ё

 

¬

 

ё

 

є

 

ј

 

ѕ

 

Ю

 

ъ

 

ь

 

*

 

,

 

.

 

0

 

H

 

\

 

f

 

j

 

n

 

r

 

v

 

®

 

ј

 

И

 

К

 

М

 

Р

 

Ъ

 

Ь

 

Ю

 

а

 

ж

 

к

 

 

 

 

gdѓ

 

gdѓ

 

gdѓ

 

gdѓ

 

gdѓ

 

gdѓ

 

ревагою глобуса порівняно з картою служить те, що на ньому правильно, з

однаковим зменшенням передані контури, розміри, взаємне розташування

об’єктів тощо. Глобус володіє такими геометричними властивостями, як

рівномасштабність, рівнокутність, рівновеликість у всіх його частинах,

що не властиво картам. Враховуючи ці властивості глобуса, його необхідно

використовувати (одночасно з картою) на ранніх стадіях формування

просторових картографічних уявлень.

 

Для формування у молодших школярів уміння працювати з географічною

картою вчителю необхідно також мати в методичній копилці самостійно

виконані або фабричні посібники із зображенням умовних знаків карти,

корисних копалин.

 

Вся робота з топографічним матеріалом, що проводиться в початковій

-----> Page:

[0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] 23 [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33] [34] [35] [36] [37] [38] [39] [40] [41] [42] [43] [44] [45] [46] [47]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ