UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Формування в учнів 4 класу умінь працювати з географічними картами
Автор
РозділГеографія економічна, регіональна економіка
ФорматWord Doc
Тип документуКурсова
Продивилось38521
Скачало752
Опис
Безкоштовна якісна студентська робота. Закачати
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

асштаб. Щоб краще

запам’ятати, зобразимо це за допомогою схеми:

 

 

 

— Як ви вважаєте, на карті з великим чи з малим масштабом можна

зобразити більше об’єктів. Чому? (Більше об’єктів можна зобразити на

карті з великим масштабом. На такій карті зображена невелика територія і

на ній можна позначити країни, ріки, озера, моря, міста. Тоді як,

наприклад, на карті півкуль зображено лише материки, океани, великі

моря, ріки, гори.)

 

4. Розповідь з використанням географічної карти півкуль із метою

формування уміння працювати з картою.

 

На наступних уроках ми будемо працювати з географічними картами. Щоб

працювати з настінною картою, потрібно дотримуватися таких правил

(вчитель ілюструє розповідь): всі об’єкти на карті показують указкою;

указку слід тримати в правій руці; біля карти потрібно стояти праворуч.

 

Користуючись географічними картами можна багато чого дізнатися про

територію, яка на ній зображена. Для цього потрібно вміти читати карту,

тобто знати умовні знаки, вміти користуватися масштабом, визначати

сторони горизонту. Тим, хто вміє читати карту, вона відкриє багато

цікавого. Картою можна здійснювати уявні мандрівки материками і

країнами.

 

Закріплення знань, умінь і навичок учнів.

 

1. Розгадайте кросворд «Карта».

 

 

 

 

 

1.

 

к

 

 

 

 

 

 

 

2.

 

 

 

а

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.

 

р

 

 

 

 

 

 

 

4.

 

 

 

т

 

 

 

 

 

5.

 

 

 

 

 

а

 

 

 

 

 

 

1. Найдовша паралель, яка поділяє Землю на дві однакових півкулі.

 

2. Прилад для визначення сторін горизонту.

 

3. Лінії на карті, які показують напрям захід-схід.

 

4. Число, яке показує, у скільки разів зменшена чи збільшена відстань на

плані або карті.

 

5. Лінії на карті, які показують напрям північ-південь.

 

2. Заповнити таблицю «Відмінності між планом і картою».

 

План Карта

 

1. Зображують невеликі ділянки земної поверхні.

 

2. Використовують великий масштаб.

 

3. Умовними знаками позначають будівлі, ліси тощо.

 

4. Напрям Пн.—Пд. вказують стрілкою.

 

 

Тема. Материки Землі

 

Мета: формувати уявлення про материки Землі, їх розташування;

продовжувати формувати уміння працювати з картою та читати її.

 

Обладнання: фізична карта півкуль, глобус, атлас із природознавства.

 

Вивчення нового матеріалу.

 

1. Розповідь з елементами бесіди та практичної роботи з метою формування

уявлення про материки Землі.

 

— Додому вам було завдання прочитати назви об’єктів, зображених на карті

півкуль. Відкрийте фізичну карту півкуль і прочитайте назви великих

ділянок суші, які з усіх сторін оточені водою.

 

— Скільки є таких ділянок?

 

Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, що таке материки, скільки їх, де вони

розташовані і які на них природні умови, рослинний і тваринний світ. Ми

здійснимо уявну подорож материками Землі за допомогою карти. Ви

навчитеся показувати материки на карті та описувати їх природні умови.

 

На Землі є великі ділянки суші з усіх боків оточені водою — це материки.

Всього на Землі є 6 материків.

 

— Відкрийте карту півкуль. Знайдіть і прочитайте назви материків Землі.

Покажіть їх на настінній карті.

 

— Визначте, в яких півкулях Землі розташований кожен материк.

-----> Page:

[0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] 29 [30] [31] [32] [33] [34] [35] [36] [37] [38] [39] [40] [41] [42] [43] [44] [45] [46] [47]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ