UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Редагування спецдокументації
Автор
РозділЖурналістика, телебачення, ЗМІ
ФорматWord Doc
Тип документуКурсова
Продивилось81936
Скачало1140
Опис
Безкоштовна студентська робота. Закачати
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

ться визнання державною мовою французької (поряд з

англійською).

 

 

 

8.4.4 Семіотичні помилки

 

Включають кодувальні, відображувальні, значеннєві помилки.

 

Кодувальні помилки полягають у тому, що в коді знака (слова) є

відхилення від норми. Тому кодувальними помилками є, наприклад, більша

частина спотворень. Кодувальні помилки можуть бути й складнішими.

 

Наприклад. У книзі з географії для школярів повідомляють, що „Найвищою

вершиною світу є Еверест”, а через кілька сторінок, - що це…

„Джомолунгма".

 

Звичайно, реципієнти сприйматимуть одне з цих тверджень як хибне, хоча

відомо, обидва вони є істиними (Еверест і Джомолунгма - це синонімічні

назви).

 

8.4.5 Відображувальні помилки полягають у тому, що у реципієнта при

стрийманні знака виникає інший відображений образ, ніж в автора

повідомлення

 

Наприклад. Повідомлення на телебаченні було присвячене рекламі

мінеральної води з англійською назвою Blue Water, тобто блакитна вода.

Повідомлення супроводжувалося усним відтворенням цієї чужомовної назви:

блу-воте. У значної частини телеглядачів при цьому виникають украй

негативний асоціативний образ.

 

Значеннєві помилки полягають у тому, що автори замість потрібних слів

вживають слова з іншими значеннями.

 

Наприклад. У публіцистичному повідомленні, яке розповсюджується у

східних регіонах України, для ознайомлення населення з історією

визвольних змагань вживали слово „бандерівець“. Як відомо, незалежно від

змісту повідомлення в цих районах емоційне значення цього слова в

середньому є негативним. У результаті, більшість реципієнтів негативно

сприйняли повідомлення (маючи мету дати реципієнтам позитивний образ

дійових осіб та знаючи такі особливості сприйняття в східних регіонах,

редактор повинен був замінити слово “бандерівець” на нейтральне -

“боєць” чи “партизан”).

 

 

 

8.4.6 Тезаурусні помилки

 

Помилки стосовно тезауруса виникають у реципієнтів, тоді, коли в

повідомленні вживаються знаки (слова), які відсутні в їх тезаурусі або

не мають жодних зв’язків з іншими словами тезауруса. Такі помилки можна

ще назвати релятивними (вони є помилками лише якоїсь певної групи

реципієнтів).

 

Наприклад. Для учнів основної школи підготували підручник з етики, в

якому є певна кількість термінів, що відсутні в тезаурусі школярів і не

пояснені в його тексті. Ця книга буде містити помилку для учнів основної

школи, проте не для її студентів.

 

8.4.7 Сприйняттєві та атенційні помилки

 

Сприйняттєві помилки виникають лише в момент первинного сприймання

повідомлення. У процесі остаточного сприймання вони, як правило,

зникають.

 

Наприклад. У повідомленні вжито речення „Лист матері надійшов учора”.1-а

модель передбачає, що на першому місці стоїть об’єкт дії, а на другому -

суб’єкт. Лист /від мене до/ матері надійшов учора. Під час первинного

сприймання близько 80% реципієнтів використовують першу модель

сприйняття, хоча автор повідомлення міг вжити другу, в результаті чого й

виникає сприйняттєва помилка.

 

Атенційні помилки виникають внаслідок порушення в повідомленні

контактної функції мови й переключення уваги реципієнтом на інші

-----> Page:

[0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33] [34] [35] [36] [37] [38] [39] [40] [41] [42] [43] [44] [45] [46] [47] [48] [49] [50] [51] [52] [53] [54] [55] [56] [57] [58] [59] [60] [61] [62] 63 [64] [65] [66] [67] [68] [69] [70] [71] [72] [73] [74] [75] [76] [77]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ