UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Розвиток швидкості у військовослужбовців
Автор
РозділВійськова справа, ДПЮ, реферат
ФорматWord Doc
Тип документуКурсова
Продивилось13702
Скачало307
Опис
Якісна студентська робота. Можна закачати безкоштовно і миттєво
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

к передбачити все наперед у

навчально-тренувальному процесі неможливо. Для того, щоб швидко усувати

недоліки, необхідно проводити диференційовану та інтегральну оцінку

підготовленості підлеглих. При диференційованому підході контролюється

якась окрема складова, наприклад, технічна майстерність або розвиток

окремих фізичних якостей; при інтегрованому підході – підбираються

вправи та умови, які визначають підготовленість військовослужбовців у

цілому. Незначна користь для вдосконалення навчального процесу буде,

якщо він контролюється тільки по результатах виконання однієї вправи,

яка передбачена для перевірки. При такому підході неможливо визначити

сильні і слабкі місця підготовленості підлеглих, а значить і неможливо

ефективно здійснювати управління фізичною підготовленістю

військовослужбовців.

 

 

 

3.2 Принципи навчання вправам на швидкість

 

 

 

Оволодіння фізичними вправами відбувається швидше, а засвоєння краще,

якщо у навчальному процесі керівник заняття дотримується основних

теоретико-методичних положень виховання, навчання та фізичного розвитку

військовослужбовців – принципів фізичної підготовки.

 

При навчанні необхідно керуватись дидактичними принципами, які в процесі

їх реалізації забезпечують оволодіння фізичними вправами. Дидактичні

принципи універсальні і мають місце як при вивченні теоретичних

розділів, так і практичній підготовці підлеглих.

 

Принцип свідомої активності реалізується при визначенні кінцевої мети та

чіткої постановки найближчих завдань на одне – два заняття.

Цілеспрямованість формується постійним підкріпленням важливості

оволодіння фізичною вправою. Високий рівень мотивації, зацікавленості,

самостійності і творчості – необхідні умови дієвості принципу.

 

Принцип наочності досягається підвищенням концентрації уваги підлеглих

на навчальних завданнях. На початкових етапах у вирішенні навчальних

завдань провідну роль відіграє зоровий аналізатор. Поступово

підключаються інші сенсорні механізми сприйняття рухів, які

забезпечуються пропріоцептивним, слуховим, вестибулярним, тактильним

аналізаторами.

 

Засвоєння нового та його закріплення ефективно відбувається при

безпосередній демонстрації вправи. Краще щоб вправу показував сам

військовий педагог. Це додає йому авторитету, а підлеглим – упевненості

у власних силах, можливості виконати вправу в даних умовах. Наочність

навчального матеріалу забезпечується на занятті цілісно і дискретно (по

частинах). При навчанні вправам на швидкість спочатку формується цілісне

уявлення, потім - окремих частин, і, на кінець, на етапі вдосконалення

формується цілісне сприйняття на основі участі декількох аналізаторів.

Стабільність, зручність, впевненість, відчуття зброї, води, доріжки,

лижні – наслідки правильно створеної повноцінної наочності.

 

Принцип актуалізації означає тісний зв’язок з професією, умовами ведення

бойових дій. Важливість принципу полягає в тому, що періодично

змінюються концепції та погляди на значущість тих чи інших фізичних

вправ у бойовій підготовці. Військовий педагог повинен найкраще

-----> Page:

[0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] 12 [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33] [34] [35] [36] [37] [38] [39] [40] [41] [42] [43] [44] [45] [46] [47]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ