UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Розвиток швидкості у військовослужбовців
Автор
РозділВійськова справа, ДПЮ, реферат
ФорматWord Doc
Тип документуКурсова
Продивилось12982
Скачало361
Опис
Якісна студентська робота. Можна закачати безкоштовно і миттєво
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

ння фізичним вправам – педагогічний процес передачі

військовослужбовцям та засвоєння ними знань, вмінь, навичок, необхідних

для ефективного виконання рухових завдань. Процес навчання та фізичного

розвитку характеризується взаємодією військового педагога і підлеглих

через навчально-пізнавальну діяльність при провідній ролі керівника.

Положення лідера забезпечується бездоганним володінням змістом

програмного матеріалу, відмінним знанням методики навчання та фізичного

вдосконалення, сформованими організаційно-управлінськими вміннями та

навичками, вмілим і постійним стимулюючим впливом на

військовослужбовців.

 

Повноцінність навчання та фізичного розвитку військовослужбовців

визначається дотриманням системи управління педагогічним процесом, який

складається із наступних компонентів.

 

1. Визначення рівня та особливостей попередньої підготовленості

військовослужбовців. Керівник заняття повинен уміти правильно встановити

фізичні та рухові можливості підлеглих, з’ясувати зацікавленість та

рівень мотивації до занять. Це здійснюється попереднім знайомством з

контингентом, проведенням аналізу результатів здачі вступних екзаменів

та контрольно-перевірочних занять. Висока мотивація до оволодіння

фізичною вправою формується з першого дня і періодично підкріплюється на

наступних заняттях. Педагог повинен уміло користуватись різними методами

та засобами навчання та розвитку, пояснювати значення вправи у

формуванні професійної майстерності підлеглих. Він повинен постійно

підкреслювати прикладність фізичної підготовки у вирішенні військових

завдань. Для цього керівник чітко формулює навчальну мету і визначає

етапність її досягнення, вказує можливі труднощі при навчанні, постійно

застосовує завдання стимулюючої складності. Високий рівень мотивації

військовослужбовців значно скорочує тривалість оволодіння фізичною

вправою і покращує якість її виконання. При засвоєнні швидкісних рухів

останнє має вирішальне значення, оскільки оволодіння технікою вимагає

високої психічної мобілізації військовослужбовців для правильного

виконання завдання від першого до останнього повторення вправи.

 

2. Визначення кінцевої мети оволодіння вправою. Рівень вимог до

оволодіння вправою встановлюється нормативами НФП; конкретними

оперативними завданнями навчально-бойової діяльності; моделлю спортивної

підготовленості воїнів. Рівню вимог оволодіння матеріалом повинна

відповідати тривалість навчання та розвитку. Якщо часу відведено

недостатньо, то міцність засвоєння – здатність відтворювати рухи,

прийоми, дії у різних умовах - суттєво знижується. Тренування на етапі

вдосконалення необхідно проводити у різний час доби та при різному

функціональному стані військовослужбовців. Поступово вимоги необхідно

наближувати до реальних бойових умов. Щоб досягнути необхідної фізичної

і рухової готовності треба їх контролювати на всіх етапах фізичної

підготовки.

 

3. Здійснення функції планування. Одна із найскладніших функцій, яка

вимагає правильного розподілу навчального матеріалу у часі та

послідовності – обрання оптимальної методики фізичної підготовки. Перед

-----> Page:

[0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] 10 [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33] [34] [35] [36] [37] [38] [39] [40] [41] [42] [43] [44] [45] [46] [47]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ