UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваРоль чтения в процессе обучения речевому общению на уроках английского языка в средней школе (реферат)
Автор
РозділІноземна мова, реферати англійською, німецькою
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось3808
Скачало164
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Оглавление

 

Введение………………………………………………………………………..3

 

Глава I. Роль чтения в процессе обучения речевому общению на уроках

английского языка в средней

школе...................................................................

6

 

Чтение как вид речевой деятельности………………………………….6

 

Роль и место чтения в обучении иностранным языкам……………...12

 

Типы упражнений на овладение навыками чтения…………………..20

 

Говорение как вид речевой деятельности…………………………….27

 

Глава II. Опытно- практическая работа…………………………………..38

 

2.1. Констатирующий этап…………………………………………………...38

 

2.2. Формирующий этап ……………………………………………………...41

 

2.3. Контрольный этап………………………………………………………...44

 

Заключение ……………………………………………………………………46

 

Список литературы……………………………………………………………47

 

Приложение 1………………………………………………………………….50

 

Приложение 2………………………………………………………………….57

 

Введение

 

Данная работа посвящена одному из основных аспектов в изучении

иностранного языка в средней школе - чтению. Чтение представляет собой

одно из важнейших средств получения информации и в жизни современного

образованного человека занимает значительное место. В реальной жизни

чтение выступает как отдельный, самостоятельный вид коммуникативной

деятельности, мотивом которой является удовлетворение потребности в

информации, заключенной в тексте.

 

В процессе обучения английскому языку в 5-7 классах учащиеся развивают

умения и навыки в чтении, сформированные в предыдущие годы обучения. Они

продолжают совершенствовать технику чтения, знакомятся с правилами

чтения некоторых буквосочетаний (ear, ou, aw, ow и др.). Особое

внимание на данном этапе уделяется ударению в английском слове, так как

в запасе детей появляются трех и четырех сложные слова, имеющие два

ударения. Совершенствование техники чтения ведется неразрывно с работой

над чтением как коммуникативным умением. Предусматривается овладение

основными видами чтения: ознакомительным, изучающим, поисковым и

просмотровым.

 

В качестве материала для чтения предлагаются в большинстве своем

доступные учащимся в языковом отношении и по содержанию аутентичные

тексты разных жанров ( письма, стихи английских и американских авторов,

отрывки из художественной прозы, газетные статьи, тексты рекламного

характера с незначительной адаптацией, объявления, телеграммы, странички

дневника, календаря, путеводителя, карты и др.).

 

Как и начальных классах, на средней ступени обучения важным методическим

приемом остается чтение вслух как способ совершенствования техники

выразительного чтения и развития слухопроизносительных навыков. Однако в

процессе обучения постепенно основной формой чтения безусловно

становится чтение про себя – как наиболее типичная форма чтения в

повседневной жизни.

 

Формы речевой деятельности тесно переплетаются между собой. Например,

переход от чтения текста, который содержит новый для учащихся сюжет или

фактологический материал, к его последующему обсуждению с использованием

известных учащимся лингвистических средств и средств, которые учащиеся

почерпнули из текста. Данная модель имеет свою логику и

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ