UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваЗабезпечення якості вищої освіти в Україні у вимірі болонського процесу (реферат)
Автор
РозділДержавне регулювання економіки, інвестиції
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось3034
Скачало166
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Забезпечення якості вищої освіти в Україні у вимірі болонського процесу

 

Як відомо, Болонський процес є відображенням інтеграційних тенденцій, що

спостерігаються в Європі і його історію розвитку можна розглядати в три

етапи: передісторія (підписання Європейської культурної конвенції в

Парижі 1954 р., прийняття Великої Хартії Університетів в Болоньї 1988

р., ухвалення Лісабонської Конвенції про визнання кваліфікацій з вищої

освіти у європейському регіоні 1997 р., прийняття Сорбонської декларації

про гармонізацію архітектури європейської системи вищої освіти у Парижі

1998р.); початок (прийняття Болонської декларації 1999 р.); розвиток

(період після прийняття Болонської декларації до т.ч.).

 

Прийнята у травні 1998р. міністрами освіти Франції, Німеччини,

Великої Британії та Італії Сорбонська декларація була спрямована на

процес гармонізації архітектури систем вищої освіти європейських країн,

поліпшення міжнародної прозорості навчальних програм й визнання

кваліфікацій, сприяння мобільності учасників освітнього процесу у

європейському просторі вищої освіти (ЄПВО), розроблення спільної системи

ступенів (циклів) та ін.[2, с.61-62]. Вона стала визначальною в багатьох

позиціях для наступної зустрічі міністрів вищої освіти європейських

країн, що відбулась 19 червня 1999р. у м. Болонья, завершилась ухвалою

29 державами спільної Болонської декларації і започаткуванням у Європі

так званого Болонського процесу – «структурної реформи вищої освіти на

європейському просторі, яка базується на системі заходів європейських

державних установ (рівня міністерств освіти), університетів,

міждержавних та громадських організацій, які мають відношення до вищої

освіти, спрямованих на досягнення цілей, сформульованих у Болонській

декларації» [1, с.10]. Його мета - створення до 2010 року

гармонізованого ЄПВО, що сприяв би поліпшенню якості та модернізації

європейської вищої освіти, а також більшій мобільності студентів та

викладачів між різними університетами Європи [1, с.10].

 

Щодо обставин приєднання України до Болонського процесу, то

доводиться констатувати, що більшість економічних, політичних та інших

факторів, які породили Болонський процес в Європі, не мають відношення

до України: не було у нас ні потужних студентських рухів, ні ініціатив

університетів, ні чітко виражених прагматичних мотивів. Україна

підписала документи про приєднання до процесу (на 6 років пізніше

можливого), який розпочався і формувався без її участі, тому з цієї

причини нам доводиться розв’язувати проблеми, багато з яких є невідомими

країнам Західної Європи. При цьому, як зазначає О.К. Закусило,

приєднання до Болонського процесу диктувалося політичними міркуваннями,

пов’язаними з романтичними уявленнями про миттєвий вступ до

Європейського Союзу.

 

На відміну від меркантильних європейців, ми зберегли свої

національні риси і не створили належної нормативно-правової бази, не

спланували календарно і не обґрунтували економічно цей грандіозний

проект, не спроектували залучення до навчання в Україні іноземних

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ