UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваАдаптація матричних методів до умов стратегічного розвитку регіональної вищої школи (реферат)
Автор
РозділЕкономічні теми (різне), реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1634
Скачало111
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Адаптація матричних методів до умов стратегічного розвитку регіональної

вищої школи

 

 

 

Формування системи вищої освіти і становлення регіонального ринку

освітянських послуг зробили істотний вплив на умови діяльності вищих

навчальних закладів. Зовнішнє середовище функціонування ВНЗ стало якісно

інше: підвищується міра його невизначеності, з’являються невраховані

чинники, певні ризики. В ВНЗ виникла гостра необхідність адаптації до

жорстких реалій конкуренції. Управління ВНЗ в цих умовах має бути більш

пристосованим до ринкової саморегуляції. Тому все частіше говорять про

необхідність стратегічного підходу до управління сучасним вищим

навчальним закладом.

 

Отже, всі обставини перераховані вище, диктують ВНЗ необхідність

розробки і вживання стратегічних заходів, що забезпечують конкурентні

переваги в боротьбі. У зв’язку з цим постає питання визначення поняття

“стратегія”.

 

Поняття “стратегія” використовується в науці та практиці управління з

50-х років XX ст. Концепцію стратегії вперше було розроблено в 60-ті

роки [3, 9,17]. Значний внесок у теорію стратегії зробили [14,18].

Розгляд існуючих концепцій стратегії дозволив виділити три підходи до

визначення змісту поняття “стратегія”, оскільки стратегія вищої школи

має розглядатися суто в контексті визначення ключових факторів її

конкурентного середовища. Звідси, визначення основних показників

стратегії, повинно містити в собі три обов’язкових елементи: цілі, набір

правил прийняття рішень і внутрішні можливості досягнення окреслених

цілей та фактори зовнішнього середовища [13].

 

Перший підхід ґрунтується на розгляданні стратегії як засобу досягнення

цілей підприємства (у тому числі ВНЗ), що є класичним визначенням

терміна. Цей підхід аргументований тим, що формулювання стратегічних

цілей вищої школи невід’ємно пов’язане з розробкою шляхів їх досягнення.

Тому в даному розумінні стратегія визначається як план або модель дій.

Так, відповідно до теорії А. Чандлера, стратегія - це визначення

основних довгострокових цілей і завдань підприємства (у тому числі ВНЗ),

визначення курсу дій і розподіл ресурсів, необхідних для їх досягнення

[17]. Б.Карлоф визначив стратегію як узагальнюючу модель дій, необхідних

для досягнення встановлених цілей шляхом координації і розподілу

ресурсів компанії (у тому числі ВНЗ) [9]. Отже, згідно з даним підходом

процес розробки стратегії охоплює процес встановлення цілей.

 

Другий підхід до визначення змісту терміна стратегії заснований на

розгляді стратегії як набору правил прийняття рішень. І.Ансофф, визначив

, “стратегія - один з декількох наборів правил прийняття рішення щодо

поведінки організації” [3]. За його визначенням, стратегія підприємства

(в тому числі ВНЗ) спирається на п’ять основних правил. А саме.

 

1. Стратегія є портфельною, тобто являє собою певний набір стратегічно

значущих напрямків діяльності ВНЗ.

 

2. Сформовані цілі ВНЗ повинні привести його до довгострокового

конкурентоспроможного стану.

 

3. Кожний із стратегічних напрямків має свої власні стратегічні

можливості зростання та прибутковості.

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ