UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваАльфред Біне (реферат)
Автор
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось3248
Скачало270
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

і

використовувати свої наукові розробки на практиці.

 

о

 

&оків. Серія складалася лише з 30 завдань, з наростанням рівня важкості.

Використання цього тесту було першою спробою визначити індивідуальні

відмінності між дітьми за допомогою вимірювань їх розумового розвитку.

 

Досить довгий час тести розвивалися як інструмент індивідуальних

вимірювань. Однак масовий характер тестування викликав необхідність

перейти від індивідуальних тестів до групових. Так, в 1917-1919 рр. В

США зявились перші групові тести для потреб армії.

 

Альфред Біне поділяв тести на чотири класи: тести інтелекту, тести

здібностей, тести досягнень, тести особи.

 

Для виявлення диференціації нормальних дітей і дорослих розробив тести

Біне-Сілян, які зазнали трьох стенфордських редакцій, остання з яких

була здійснена у 1960 році [2]. Дальшого розвитку тестування зазнало у

роботах Векслера. Школу розумового розвитку Векслер розробив у 1939

році. Ці тести Векслера містили одинадцять субтестів. Сюди входили

вербальні тести і тести на виконання (дію).

 

До вербальних тестів відносять тести, що дають уяву про загальну

культуру досліджуваного, тест на розуміння, аналогії, арифметичний,

словесний тест і тест на запам’ятовування.

 

Тести дії містили такі завдання: завершення малюнку, конструювання,

розподіл малюнків, збирання об’єктів і заміна чисел словами.

 

Однак кількість тестів є велика і залежно від потреби застосовують

тести, що є найбільш доцільними в даній ситуації.

 

Проте для усіх тестів є характерним залежність від культури творців.

Мається на увазі, що тести створені у одній країні будуть давати

результати вищі, ніж для іноземців, і вони виглядатимуть менш розумними.

 

 

Культура у значній мірі залежить від мови, то тест повинен бути

позбавлений будь-яких мовних завдань. Такі тести у 1866 році створив Е.

Сеген. Це були немовні тести.

 

Альфред Біне розробив метричну шкалу, за якою в експериментальних умовах

оцінювався розумовий вік.

 

Заслугою експериментатора є те, що він намагався знайти ефективні методи

і засоби навчання учнів, знайти закономірності їх фізичного і розумового

розвитку на різних вікових етапах, вивчити розвиток психічних якостей і

процесів тощо.

 

3. Послідовники А. Біне

 

Альфред Біне критикував словесне навчання, вважаючи, що дитина має бути

активним учасником процесу виховання. Йому належить одна з

найпопулярніших систем тестів, розроблених з метою виявлення рівня

розвитку інтелекту. Аналізуючи процес навчання, А. Біне виходив з того,

що дитина добре засвоює те, що безпосередньо стосується її. На підставі

вивчення особливостей малюка пропонував відносити його до рівня розвитку

й навчати з тими дітьми, які мають подібні здібності.

 

Альфред Біне мав багатьох послідовників. Найбільш відомі з них Едуард

Клапаред, Джон Дьюї, Монтессорі.

 

Диференціацію навчання обстоював автор «функціональної педагогіки»

Едуард Клапаред (1873—1940), зосереджуючи увагу педагогів на дитині,

дитячій грі як засобі підвищення ефективності виховання, розвитку її

інтересів і потреб.

 

Представник «реформаторської педагогіки» («нового виховання»)

-----> Page:

[0] [1] 2 [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ