UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваМодель ідентифікації важливих для економіки України характеристик випускників ВНЗ (реферат)
Автор
РозділЕкономічні теми (різне), реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось668
Скачало82
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Модель ідентифікації важливих для економіки України характеристик

випускників ВНЗ

 

Отримання відповіді на це питання дозволить сформувати завдання до

системи ВНЗ, рішення яких дадуть можливість роботодавцям активно

залучати випускників до економічної діяльності та суттєво зменшать ризик

роботодавця. До того ж рішення цієї задачі дозволить розділили ВНЗ за

об’єктивними критеріями, причому цю стратифікацію буде проводити

роботодавець і ринковими методами, а не МОН України за допомогою

чиновницького підходу.

 

Рішення поставленої задачі здатне надати новий імпульс розвитку

економіки України, що вкрай важливо в умовах економічної кризи.

 

  Базова модель.

 

Як відомо, у ВНЗ студент отримує знання, вміння та навички. Роботодавця

ж цікавлять виключно вміння та навички випускника – причому переважно

саме навички.

 

Відомо [7,8], що процес формування вмінь та навичок (а навички визначає

роботодавець, як правило, як вміння виконати роботу із зданою якістю в

заданий час) триває певний час. Нехай рівень вмінь та навичок студента

можна охарактеризувати певним параметром А, який змінюється з часом t –

тобто функцією А(t). Звичайно, А(t) є зростаючою функцією, тобто

А?(t)>0, що відповідає ситуації, коли із навчанням величина цього

параметра зростає.

 

В якості моделі для функції навчання оператора виберемо таку

 

                                                 (1)

 

Тут а0 – начальне значення рівня навичок випускника, а? - найвище

(асимптотичне) значення його навичок, а k>0 характеризує швидкість

навчання навичкам.

 

Як показано в [7,8], така модель описує основні закономірності процесу

навчання людини.

 

Задача ідентифікації індивідуальних характеристик випускника в процесі

навчання.

 

Мета ідентифікації – визначити рівень навичок випускника з метою

подальшого їх використання роботодавцем.

 

Так як функція А(t), яка характеризує рівень навичок випускника має три

параметри, то для її повної ідентифікації необхідно визначити значення

А(t)  для трьох довільних значень часу t1, t2 і t3: це дозволить,

використовуючи (1), знайти а0, а?, і k.

 

Дуже важливою обставиною є та, що функція А(t) допускає багатоваріантну

ідентифікацію. Зокрема, значення k можна визначити взагалі із довільного

процесу навчання, так як ним задається темп (швидкість) засвоєння

оператором будь-яких навичок [7]. Відзначимо, що саме ця обставина

покладена в основу використання рівня освіти оператора (бакалавр,

магістр) в економічно розвинених країнах [4]. Зокрема, саме це впливає

величину на заробітної плати випускника.

 

Таким чином, можна розбити задачу ідентифікації індивідуальних

характеристик навчання випускника на два незалежних методи.

 

Перший метод застосовується для визначення k. Цю величину, внаслідок її

універсальності, можна визначити, використавши набори стандартних задач

чи тестів при засвоєнні оператором загальних знань, - тобто таких, які

не включають в себе спеціальних навичок. Наприклад – використовуючи

тестову систему на рівні загальних дисциплін на першому-другому курсах

навчання студентів у ВНЗ.

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ