UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваОсобливості міжнародної міграції висококваліфікованих кадрів (реферат)
Автор
РозділЕкономіка підприємства, реферат, курсова, диплом
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2570
Скачало440
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

и, а фахівців у галузі технічних

наук - у три рази. Тут за останні роки зафіксовано швидке розширення

системи вищої освіти. Так, у Китаї за період 1998-2001 рр. студентів

стало більше на 89%, або на 12,1 млн. Активно розвивається система

навчання в режимі on-line. Понад 300 інтернет-курсів діє в 31 провінції,

охоплюючи 400 тис. осіб [3, c. 23]. Міграція робочої сили високої

кваліфікації тісно взаємопов'язана з рівнем економічного розвитку цих

країн. Вона також збільшується під впливом тих самих тенденцій, що

характерні їй для промислово-розвинутих країн.

 

Діюча система освіти в промислово розвинутих і нових індустріальних

країнах спрямована не тільки на підготовку та перепідготовку своїх

кадрів, а й зростання значної частки іноземних учених та інженерів. Так,

у кінці ХХ ст. іноземні студенти в США здобули більше ніж 25% усіх

докторських ступенів у сфері природничих наук, більше ніж 40% -

математичних і комп'ютерних наук і понад 45% у сфері інженерних наук. У

цілому у США у 2002 р. навчалося 586 тис. студентів-іноземців, з них 80

тис. індійців і 62 тис. китайців, у Великобританії - 270 тис. осіб [3,

с. 15]. Зараз 25% студентів-іноземців з 40 держав світу вчаться в

Шотландії і Швейцарії. Багато іноземних студентів і в інших країнах

світу. Багато хто з них після закінчення навчання залишаються жити і

працювати в країнах-реципієнтах. "Гонитва за розумом" як у

національному, так і в міжнародному аспекті, призвела до того, що на

початку ХХІ ст. значно менша частка світу, яка включає близько 15%

населення, забезпечує практично всю іншу частину технологічними

інноваціями. Друга велика частка, яка охоплює приблизно 50% населення

світу, здатна впроваджувати ці технології у свою систему виробництва і

споживання. Третя, яка включає приблизно 1/3 населення, є технологічно

відсталою, оскільки не створює власних технологій і не впроваджує

іноземні. Отже, сучасний світ розділений не ідеологічно і навіть не

економічно, а технологічно. Відомий російський фахівець А.П. Мельничук

до першої групи країн відносить провідні 18 світових держав (США,

Японія, Швеція, Фінляндія та ін.), які є самодостатніми в інноваційному

розвитку (створенні і поширені технології, підвищенні кваліфікації). До

другої групи входять Іспанія, Італія, Чехія і деякі інші країни, які

інвестують у високий рівень підготовки фахівців з високим рівнем

розміщення старих технологій і незначною інвестиційною активністю. Третю

групу становлять Бразилія, Китай, Індія та деякі інші країни, які

розвиваються в особливо активному використанні нових технологій. Багато

хто з них може розвивати високотехнологічні галузі економіки і мають

технологічні центри світового масштабу. До четвертої, останньої,

відносяться держави, де поширення технологій і професійна підготовка

робочої сили надзвичайно далекі від досконалості [2, с. 29-30].

 

IV. Висновки

 

Сучасна глобалізація охоплює всі сектори економічної сфери, але її

локомотивом скрізь і завжди виступають висококваліфіковані кадри. Їх

відплив із року в рік зростає, особливо в промислово розвитнуті країни.

-----> Page:

[0] [1] 2 [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ